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人教版物理必修1《实验探究：加速度与力、质量的关系》说课稿
今天我说课的内容是《实验探究：加速度与力、质量的关系》，我将从设计思想、教材分析、学情分析、教法、学法、教学程序和板书设计等方面进行阐述。
一、设计思想
为加强学生的探究活动，改变学生过多地被动式学习，提高学生自主获取知识的一意识，《纲要》和《课程标准》十分重视教学中的科学探究活动。科学探究是让学生通过自己的探索获得知识与技能，体验其中的曲折与乐趣，体验科学思想与科学精神。与科学的结果相比，教学中的探究更重视的是科学过程，因为探究活动在教育中主要作用在于播种一中行为，收获一种习惯。
二、教材分析
1、教材的地位及作用
本节是人教版《物理必修1》第四章第２节牛顿第二定律的第一课时。高中力学部分是由牛顿定律为基础所构建的体系，在牛顿三定律中，牛顿第二定律为核心内容。本节是一节实验探究课，通过探究加速度与力、质量的关系，得到这三个物理量之间的定量关系，为第二课时提出牛顿第二定律F=Ma的做铺垫。本节中应用控制变量法来研究问题和用图像法处理数据，这两种方法在高中物理的学习中都十分重要。本节不论从知识还是从培养学生能力的角度看都很重要。
根据以上对教材分析及《课程标准》设定如下教学目标：
2、教学的三维目标
（1）知识与技能
①理解物体运动状态的变化快慢即加速度大小与力有关，与质量也有关。
②通过实验探究加速度与力和质量的定量关系。
③培养学生动手操作能力。
（2）过程与方法
①指导学生探究加速度与力和
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