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《动能和势能》说课稿 一、 教材分析 (一)教材的地位和作用 授课内容是九年级《物理》第十五章第四节¬——《动能和势能》。 本节教材首先在学生学过功的知识的基础上,直接从功和能的关系引入了能量的初步概念,不追求严密性,这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。教材列举了风、流水等能够做功,以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象,由此引出了动能的概念。用实验说明动能大小跟速度、质量的关系,能够培养学生的实验观察分析能力。势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念,再由学生设计实验并观察生活中的现象学习势能大小的决定因素。 (二)学情分析 九年级学生的抽象思维继续发展,具有成年人那种从众多事物中抽象概括出一般规律的能力,以及假设推理的能力。他们对问题的认识有了一定的深度和广度,认识事物的兴趣更浓,但也有不扎实的地方。学生的学习态度比较认真积极,求知欲望较强。 (三)教学目标 根据新课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际情况,确定本课的三维目标如下: 1、知识与技能: (1) 知道动能、势能的概念。 (2) 在探究实验中理解影响动能势能的因素。 2、过程与方法: (1) 通过观察认识动能势能的存在。
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