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人教版《7.4欧姆定律和安全用电》说课稿
一、教材与学情分析：
这一节是由欧姆定律出发，从电压高低、电阻的大小对电流的影响来讨论安全的问题，使学生会用所学的物理知识解释身边的实际问题和自然现象，提高他们学以致用的能力。第一节是知识的基础，这一节是知识的实际应用。从学生角度来看，他们有一些安全用电的朴素认识，但不系统，更不理解其内在的原理。所以本课的内容对他们来说既是熟悉的又是陌生的。由于和实际生活联系很紧，所以学生很感兴趣。当然，他们对于短路的理解是有一定的难度的，这将成为本课的难点。
二、教法和学法：
教法与学法是相辅相成的，统一的。本节课的教法和学法是教师启发引导下学生的自主观察法和讨论法。
新课改的要求可谓三管齐下：知识传授、过程方法和情感培养。要达到这么高的要求必须充分贯彻“主体、互动、生成、发展”的原则。课堂教学中进行探究活动的主人是学生，学生居于主体地位。这绝对不可动摇，但是也切不可忽视教师的主导作用。应该说“体”和“导”的关系是辨证统一的：前者是后者的目的和归宿，后者是前者的促进和保障。学生的探究不能由教师代替，但必须由教师保驾。学生探究的核心部分是观察和讨论，教师保驾的主要手段是启发引导，因此教法和学法就取名为教师启发引导下学生的自主观察法和讨论法。
三、教学设计的指导思想：
针对本课的具体情况，我的教学的指导思想是既要注重学生的直观认识又要加强学生的理性认识。通过观察实物、演示实验、观看图片和视频资料等手段来使学生得到较深的感性印象；通过运用数学模型分析物理问题
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公告：