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八年级第三章乐音与噪音说课
一、教学分析
1、教材内容：（1）噪声和噪声的形成。（2）噪声的等级和危害。（3）怎样减弱噪声。
2、教材地位:本课是在“声音的产生与传播”“怎样听到声音”“声音的特征"的基础上拓展的应用课/
3、学生分析
（1）学生的认知特点：学生对生活中的噪音现象有了一定的了解和一些印象，但对噪声的等级、危害、减弱方法等知识并不十分清楚。
（2）学生生理、心理特点：八年级学生具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。学生的学习态度、情感体验、价值观、人生观都处于发展的完善期，为此在这门课中，从开始就应注重培养。
4、重点与难点
重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径。
难点：噪声的等级，减弱噪声的途径。
突破办法：实验探究、互动。
二、教学目标
1、知识与技能：了解噪声的来源和危害，知道噪声的等级、危害及防治噪声的途径。
2、过程与方法：通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生热爱和保护环境的意识。
三、教学策略
1、教学方式：以学生为主体充分发挥学生的自主学习能力和创新能力，调动学生学习的积极性，这是教学的宗旨，本节采用：引导——探究、自学——指导和互动的教学方式。
2、学法指导：指导学生采用自主学习和合作学习的学习方法，以学生为中心的原则。自主学习意在于培养学生的探究能力，使其学会学习、学会认识，为其以后的终身学习奠定坚实
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