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蝉（说课稿）
各位老师、各位评委：大家好！我是吴晖，今天我说课的课文是法布尔的《蝉》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学实施、教学反思这六个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《蝉》是江苏省职业学校文化课教材《语文》第二册第三单元中的第一篇课文。
第三单元“天道与人为”属于说明文单元，选入了《蝉》、《动物身上会进化出轮子吗？》、《寂静的春天》、《人类基因组计划及其意义》四篇典范但又风格迥异的说明文。
《蝉》选自法国著名作家、昆虫学家法布尔的《昆虫记》，文章很有特色。首先，运用生动活泼的语言介绍蝉这个小生命忙碌而神秘的一生，很容易引起学生探索自然的兴趣；其次，全文内容详尽，结构独特，可以巩固第一册所学的概括文章说明要点，理清文章说明顺序的知识目标；第三，文章语言饱含了作者对蝉的喜爱之情，很有文学意味，对于学生了解不同风格的说明文很有帮助。
因此，《蝉》这篇课文既是第一册说明文单元教学的延续，也是本单元学习的引领。
二、说学情
本节课的授课对象是高职一年级人物形象设计专业的学生。
1、班级、专业特点：学生语文基础与能力相对较高，擅长形象思维，有参与课堂活动的愿望。
2、知识、能力特点：第一学期已学过说明文单元 “格物而致知”，学生已具备一定的说明文阅读的能力。但对说明文的写作练习不多。
3、心理因素：该专业的学生女生较多，比较爱美，注重个人形象，但缺乏对自然之美、生命之美的认识。
三、说教学目标
根据以上分析，我确定了以下的教学目标：
知识目标：1．整体把握文章，了解蝉生长过程和生活习性的特点。2．把握课文独特的说明顺序与结构特点。
《高职语文课程标准》提到阅读与鉴赏说明类文章对“说明对象和中心能深
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