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蝉(说课稿) 各位老师、各位评委:大家好!我是吴晖,今天我说课的课文是法布尔的《蝉》,下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学实施、教学反思这六个方面来对本课进行说明。
一、说教材 《蝉》是江苏省职业学校文化课教材《语文》第二册第三单元中的第一篇课文。 第三单元“天道与人为”属于说明文单元,选入了《蝉》、《动物身上会进化出轮子吗?》、《寂静的春天》、《人类基因组计划及其意义》四篇典范但又风格迥异的说明文。 《蝉》选自法国著名作家、昆虫学家法布尔的《昆虫记》,文章很有特色。首先,运用生动活泼的语言介绍蝉这个小生命忙碌而神秘的一生,很容易引起学生探索自然的兴趣;其次,全文内容详尽,结构独特,可以巩固第一册所学的概括文章说明要点,理清文章说明顺序的知识目标;第三,文章语言饱含了作者对蝉的喜爱之情,很有文学意味,对于学生了解不同风格的说明文很有帮助。 因此,《蝉》这篇课文既是第一册说明文单元教学的延续,也是本单元学习的引领。
二、说学情 本节课的授课对象是高职一年级人物形象设计专业的学生。 1、班级、专业特点:学生语文基础与能力相对较高,擅长形象思维,有参与课堂活动的愿望。 2、知识、能力特点:第一学期已学过说明文单元 “格物而致知”,学生已具备一定的说明文阅读的能力。但对说明文的写作练习不多。 3、心理因素:该专业的学生女生较多,比较爱美,注重个人形象,但缺乏对自然之美、生命之美的认识。
三、说教学目标 根据以上分析,我确定了以下的教学目标: 知识目标:1.整体把握文章,了解蝉生长过程和生活习性的特点。2.把握课文独特的说明顺序与结构特点。 《高职语文课程标准》提到阅读与鉴赏说明类文章对“说明对象和中心能深
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