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    词五首评课稿

    词五首
    观课主题
    (关注学生)
    学生参与度
    观察现象
    (关注小现象)
    1.学生自主学习时,大多数认真且动笔勾画批注。
    2.学生积极参与小组讨论。
    3.全班展示时,多数学生大方自然,声音响亮,有3个学生音量较小,有2个学生站起来没发言,可能是不知道,也可能是胆小。
    问题分析
    (提炼小问题)
    问题:小组合作下如何让语文课堂有文味?
        这节古诗词新授课,少有听到学生朗朗的读词声(读),少有学生对文本关键词眼的品读玩味(品),如果少了这两点,再热闹的课堂也失去了意义,老师的课件设计的再优美也毫无价值。
    假如我来上
    (形成小策略)
    将“读狂—悟狂—品狂”的设计改为
     “读词---品词---论词(说狂)---悟词”,何如?
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