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《春天的声音》说课稿 各位老师:大家好! 我今天说课的内容是九年级语文学科课外阅读的内容,课题是《春天的声音》。 一、教材分析(说教材) 1、教材所处的地位和作用:现代文阅读二综合考查学生在阅读过程中对文本的理解、感悟、体验和价值取向,考查学生阅读的兴趣、方法与习惯。本文的选入直击这一目标。 2、本节课要达到的教学目标是: ①练习静心阅读文章,抓住文章的线索,理清文章的思路。 ②进一步体会想象联想在文章中的作用;品味文章精美的语言,揣摩拟人修辞手法的表达效果,体悟哲理意味深刻的句子。 ③ 懂得内心宁静,智慧便孕育生成;学习作者心存善念、敬重生命的情怀。 3、本节课的重点、难点是: ① 抓住文章的线索,理清文章的思路。 ② 品味文章精美的语言,揣摩拟人修辞手法的表达效果,体悟哲理意味深刻的句子。 二、教学策略(说教法、学法) 1、学生状况分析:本班学生已能熟练掌握小组合作学习方法,知识背景较单薄,学习状态较粗放。 2、教学方法选择:启发式、小组合作学习式 3、学习方法指导学习方法:自主—合作—探究—点拨—提高
春天的声音 ①生命发生的声音有些是听不见,却看得见的。某些声音可以在心中滋长,甚至变得很喧嚣,很庞巨,耳畔却没有任何声响。 ②走在春日迷人的山林小径上,耳朵里很安静,鸟叫虫鸣,风拂雨斜,这些,是不吵人的声音。可是,你要静下心来让真正的声音在心头滋长,流动,仔细倾听!没有一种生命是可以暂时停止运转,停止在生命运河里流动的。 ③泰国的禅坐大师阿姜查,教导弟子要学习“静止的流水”的心境。弟子们怀疑,世界上哪里有静止不动的流水呢?既然是流动的水,
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