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《西湖游记二则》说课稿 一、说教材 本文是文情并茂的山水小品,文辞清丽简洁,内容意趣盎然,作者通过对西湖春天的自然风光、动人景象的传神描绘,表达了对大自然的满心喜爱和深切感受。作者笔下的西湖如同青春靓丽、婀娜多姿的少女,富有鲜活的生命力和灵性。鉴赏本文如果没有个体生活体验的融入,没有联想和想象参与,将是苍白无效的。因此,教学中首先要激活学生的生活积累,驱遣丰富的想象。教师可以借助多媒体技术、或者口头言语,调动起学生的情趣,使学生‘投身处地”地体验描写的对象,以增强鉴赏的效果。 二、说教学目标 知识与能力目标 1、理解本文独特的写景特点,体会作者当时的心境。 2、培养诵读能力,审美能力。 情感、态度价值观目标 激发热爱祖国大好河山的思想感情。 三、说教学重难点: 重点:疏通文字,理解句意,掌握虚实结合的写法。 难点:理解作者超凡脱俗的审美情趣,独抒性灵,不拘格套。 解决办法:通过整体感知,师生共同研讨解决重点、难点。 四、说教法 本文是文言文中游记散文的精品,而艺术的妙处及魅力是靠自身的感知和品味的,所以学习本文应以自读为主,在注释的帮助下,反复诵读,如再有疑点,教师要及时点拨,在点拨的同时,还应以读为主,在熟读的基础上,争取背诵,整体感知本文的艺术技巧所在。在课堂上要以调动学
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