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《江城子》《破阵子》说课稿
一、教材分析
我授课的内容是义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上册第六单元25课。
本课选录了五首词：温庭筠《望江南》、范仲淹《渔家傲.秋思》、苏轼《江城子.密州出猎》、李清照《武陵春》和辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》。课本是按词作者生活年代的先后排列几首选词的顺序的。我认为如果以词的风格分类，更适合教学中的整体把握及学生形成整体认知。所以我在教学本课时，没有按教材给的顺序依次学习，而是按其词风之豪放与婉约，大胆调整。分成三个课时：一课时讲婉约风格的《望江南》和《武陵春》，一课时教豪放风格的，一课时教《渔家傲》并复习五首词。我要说课是第二课时：学习《江城子》和《破阵子》。
二、学习目标
本课时，我的学习目标有以下三点：
1、知识目标：积累文学常识，了解豪放派的风格特征及代表作家作表作品；
2、能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。
3、情感目标：感悟作品的思想内涵，把握作者的感情，领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感，培养
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