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《戏曲大舞台》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天，我说课的课题是《戏剧大舞台》。我将从说教材、说教学目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说远程资源的应用这七个方面来展开说课。
首先，说教材
义务教育课程标准实验教材语文八年级下册第三单元以及九年级上册第五单元都属于戏剧单元，分别出自曹禺的《日出》、果戈理的《钦差大臣》、陈鲤庭的《放下你的鞭子》、老舍的《茶馆》、沙叶新的《陈毅市长》、张天民等人撰写的《开国大典》。其目的是想让学生走进民族文化的瑰宝——戏曲天地，去领略它博大精深的内涵，去欣赏它回味悠长的神韵，从而积累戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱！
第二，说教学目标
根据新课程标准对综合性学习的要求，以及这两个戏剧单元训练学生的意图，我确立了以下三个维度的目标：①知识和技能：了解戏曲有关知识，学会把握不同剧种的特点并进行初步的戏曲鉴赏。②过程和方法：在老师的引导下，学生自主浏览网页，从丰富的戏曲视听及图文资料中，直观感受戏曲的特点。我将指导学生用讨论法，小组合作法，表演法带领学生体验戏曲艺术之美。③情感态度和价值观：体会戏曲艺术的魅力，激发学生对中国戏曲及中国传统文化的热爱。
第三，说重难点
教学重点是：激发学生对戏曲的兴趣，学习一定的戏曲知识。
教学难点是：体会戏曲富有文化底蕴的曲词，感受戏曲特有的艺术魅力。
第四，说教法
在教学中，我们往往只注重戏曲知识的介绍，却忽视了直观感受和能力迁移对学生的作用。所以尽管不厌其烦地讲解分析。在学生头脑中，戏剧知识还是一片空白，更谈不上对戏曲的喜爱，以至达到预期的欣赏水平了。为了真正达到教学目的，我把课堂内容与信息技术进行了整合，将视听、图文资料制成专题网站辅助教学，从而发挥了网络资源信息量丰富的巨大优势，加强学生的直观感受，激发其学习兴趣。
第五，说学法
根据新课程标准指出的：“综合性学习应突出自主性，重视学生的积极主动参与”有关精神，再结合我们远程教学“模式三”环境下的各项要求，我把学法定位为以下几个方面：一是利用屏幕广播实现的“群体学习法”；二是学生之间共享成果的“小组协作学习法”；三是采用问题引领和任务驱动来实现的“自主探究学习法”。我将通过对这三种学法的落实和指导，来对学生的学习进行实时监控，充分发挥远程教学的特点，同时又要把这堂课上出语文课的特色与韵味，最重要的是要让学生有所收获。
第六，说教学过程
1、问卷导入
一开始，我会充分利用网络这一方便快捷的交互平台，以网上问卷调查的方式了解学生对戏曲的认识与喜爱程度。如果有对戏曲有了解的同学，可让他试唱两句，调动课堂气氛。如果没有，那么今天大家就一起随老师走进戏曲天地，去领略戏曲的博大精深的内涵与独特的艺术之美。
在此我以问卷的方式导入，激发学生的兴趣，为之后课堂气氛的调动起到良好的铺垫。
2、了解剧种
这一环节，我设置了四部不同剧种中的经典桥段，让学生先猜猜它们分别是哪个戏曲种类。然后引导学生在浓厚的学习兴趣当中分四组在老师整理归纳的网页资源中分别寻找这些剧种的图文资料，再派出代表总结归纳。并让学生在自学中试唱几句，体会各种戏曲唱腔的独特以及韵味的悠长。这一活动中，学生既欣赏到了各种戏曲，又领略到戏曲多姿多彩的表现形式，进一步加深了学生对戏曲的兴趣。
3、戏曲常识
综合考虑学生学情与戏曲特点，这一环节我将主要介绍戏曲的行当、脸谱及虚拟性这三大特点。首先我会故意以“角色”这个词来提问，然后再点明角色是外行的叫法，在戏曲中我们称之为行当。再让学生在专题网站内去查找四大行当的特点及相关内容，这时远程教育设施及资源在此发挥了不可替代的作用，学生可在网络上找到相关内容自由浏览，既培养了学生的操作能力，又让学生养成自己动脑思考的好习惯。然后我再用四大行当中的净行引出脸谱的知识，同样让学生在网上找答案，再用两个与脸谱相关的知识题来巩固学生对刚学知识的印象。脸谱颜色丰富，图案精美，学生学习中还能体会戏曲的画面之美。
关于第三点虚拟性的介绍，我将会展示一个字给大家“虚戈”。所谓“虚动干戈即为戏”，再配以京剧片段《三岔口》的视频，让学生明白，舞台上即使没有千军万马没有山川河流，但是仍然可以通过演员的表演体现出来。
4、品词学唱
“虚动干戈即为戏”这其实是一副对联的上联，它还有下联，便是“又加一点便成文”。
在这一个教学环节我要达到的教学目标是，让学生充分认识戏曲受到了人们的喜爱，除了它优美的唱腔，华丽的服饰外，还在于它积淀了丰厚的文化内涵。特别是戏曲唱词工整押韵，优美上口，给人以美的享受。例如，京剧《三家店》中《儿行千里母担忧》这一经典桥段，唱腔优美，唱词工整。引导学生发现唱词的工整押韵。另外，唱段中还体现了中华名族的传统美德——即孝文化。在语文教学中，我们通常比较重视培养学生的朗读能力，那么在这节活动课中，我们不妨现场教同学唱这几句，通过学唱与品读来体会戏词中丰厚的思想文化内涵。以此为例，让学生自主探究，品读戏词，融入戏曲。
5、珍视瑰宝
今天，我们看了戏，听了戏，演了戏，还品了戏，走进戏曲天地我们才发现，原来戏曲的世界如此的奇妙。我们应该珍视与传承我们中华名族这一伟大的艺术瑰宝。然而课堂是有限的，语文学习的空间却是广阔的。大家走出课堂，走向生活，去感受戏曲文化的无穷魅力。(展示“相关链接”)布置作业。
以上五个教学环节，以调动学生的兴趣为主线，循序渐进，环环相扣。并且注重综合性学习的特点，培养了学生听、说、读、写的能力。
第七、说远程资源的应用
在语文教学中，合理运用远程教育资源能够活化课堂教学，激发学生的创新思维，提高学生的学习兴趣，促进教师的专业发展。它使课堂教学变得轻松愉悦，提高了语文课堂教学效果，从而让学生快乐地栖居在课堂上。
总之，语文教学有着无限的魅力，网络资源更有着广阔的空间，教学中将二者有机结合，将会构建出理想的语文课堂。
我的说课完毕，谢谢。
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