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《明天不封阳台》说课稿 各位老师: 大家好!今天我说课的内容是:苏教版九年义务教育八年级语文上册“人与环境”单元中的《明天不封阳台》一课。我主要从以下几方面说课:教学设计理念、教材的分析、教法学法与教学手段、教学程序、板书设计 一、教学设计理念 语文 “阅读”课程目标指出:“阅读是语文课程中极其重要的学习内容,它是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 为此,《明天不封阳台》教学过程是建立在学生与文本充分对话基础上的自主、合作、探究的阅读。课堂教学旨在把新知识蕴含在有准备的教育环境中,提倡教师与学生的学习方法相互作用,共同对话,借助语文思想方法帮助学生理清思路,围绕认知冲突,更好的解读文章,提高能力,从而建构新知识。教学中充分发挥学生的潜力,支持学生的表达与表现,激发认知冲突,放手给学生一个实践反思学习的空间和机会,让学生成为阅读学习的真正主人,让每个学生都能积极参与课堂教学,从而使学生自主的学习,快乐的学习,创造的学习,使阅读的理解与感悟能力在原有基础上得到进一步的提升。 二、教材的分析 1、教材的地位和作用 《明天不封阳台》是苏教版八年级语文上册“人与环境”单元主题下的一篇记叙文。人与环境这一单元既可以欣赏和谐的自然组合,又可以倾听大自然的呼声,透过自然界来解读人类,从而作出善待自然,优化生存环境的明智抉择,树立“人与自然”和谐相处的意识。教材中安排这样一个单元,主要目的是为了反映这一重大主题,而本文正对此作出了很好的诠释。 作为居于高楼大厦的某一单元的都市人对“人与自然”和谐相处的思考和展现,这里有作者一段心灵历程的叙说,有对受伤而“身孕”的鸽子的简洁传神的描摹,表达了一个现代都市人朴素美好的愿
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