|
|
《南京大屠杀》说课稿 一、说教材 《南京大屠杀》是语文版八年级下册第五单元的一篇报告文学。本单元所选的四首课文都是现代报告文学中的名家名篇,具有丰富的人文教育资源,本单元的教学内 容是为具体落实国家“义务教育课程标准”的要求编排的。《课程标准》中要求“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质……”语文课程“应该 重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向……”温书林的《南京大屠杀》选择了特定历史时期的重大事件,以大量的史料证据及目前尚存的人证,揭露了 日寇惨绝人寰令人发指的罪行,是对学生进行爱国主义教育的极好文本。 学情分析:学生对“爱国”二字的理解,只是感性,未能了解其之实质内容;不过,由于本文是一篇语言比较浅显的文章,所以在教学中,我只充当导演 的角色,学生才是课堂的主人;即让学生以自学为主,老师点拨为辅,让他们自己去体会文中所包含的感情,在潜移默化中激发他们的爱国热情。 本节课的教学目标如下: 知识目标:学习报告文学的写作特点及本文倒叙式结构。 能力目标:培养学生自主、合作、探究式的学习能力。 情感目标:通过朗读体会作者深沉的爱国之情,展现爱国情怀,激发学生“为中华之掘起”而读书的雄心壮志。 二、说教法 《南京大屠杀》是一篇报告文学,也可以说是一篇带有浓浓哀伤情思的美文,根据本节课的教学目标和重难点,我准备采用默读法、发现法、联想法进行教学。 默读法:这是本课教学的主要方法,正所谓:“熟读百遍,其意自现。”默读可让学生理会文章内容,把握文章结构,理解文章情感。 发现法:引导学生加深了解我们民族那段可悲可泣的历史遭遇、告诫人们
|
|