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    如果人类也有尾巴说课稿

    《如果人类也有尾巴》说课稿
    一、说教材      
    (一)、教材分析
       《如果人类也有尾巴》一文是七年级语文(上)第五单元的一篇科幻作品。全文内容丰富多彩,充满新奇而合理的想象,同学们对这样的文章一定非常感兴趣,能够唤起同学们想象的欲望。但,这篇文章是同学们上初中以来第一次接触到的科幻类作品,他们还不能正确理解“想象”,因此我把“如何引导同学们合理而又大胆地展开想象”作为教读本文的重点和难点,在保证正确解读课文的基础上,力求达到培养学生想象能力,形象思维、语言组织及表达等多方面能力的目的。在教学环节的设计上,关注各层次学生的心理感受,注重每一个学生的发展,给同学们创造一种自由、平等、民主、和谐、轻松、愉快的氛围。精心设计有一定梯度的问题,满足学困生渴望成功的心理需求。在讨论问题的过程中,教师可有意识地加入到学困生的队伍中,给他们多一点引导和他们共享学习的快乐等
    (二)、教学目标
    【知识与能力】    
    1、培养学生敢于打破常规思维模式,变换角度,对同一事物提出新奇见解。
    2、培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力。
    3、通过积极地创造性思维解决学习、生活中的问题。
    【过程与方法】
    1、通过自主、合作、探究的学习方式,使学生主动地学习。
    2、通过导读式、启发式的学习方法,发挥学生的想象力。
    【情感、态度与价值观】
        感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象,树立主动培养想象能力的意识,并以积极的心态主动参与到课堂学习中来,丰富自己的人生体验,形成正确的价值观
    【教学重点】
        理解每一步想象内容产生的依据;如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。
    【教学难点】
            理解层层推进的逻辑关系;如何引导同学们合理而又大胆地展开想象。
    二、说学生
        七年级学生具有阅读浅易记叙文的能力。然而抓表层易,知本质难;知思路易,明思想难;知局部易,观全文难;习得知识易,迁移能力难。
    三、说教法
    1、计算机多媒体辅助教学法。新大纲规定:重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会本课利用多媒体制作课
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