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《向生命鞠躬》 案例描述:说课及反思 《向生命鞠躬》一文选自初一语文新教材第六单元,说的是在初冬的一个早晨,一个父亲带着儿子上山郊游,无意中发现了一只孱弱衰老的蚂蚱。父亲抓住了蚂蚱,把它穿在草秆上。不料,蚂蚱两次顽强逃生,不禁令人震惊,继而对它鞠躬致敬。本文写作切入口很小,仅是一次观察的偶得,却表现了“生命的尊严在于能够坚强的活着”的大主旨,同时也促使我们人类反思要关注生命,哪怕只是一只微不足道的小昆虫。本文的描写非常生动,尤其是蚂蚱“悲壮逃生”过程的描写,不仅震撼着作者,也强烈打动着读者的心。这篇文章就是在解读作者的一次心灵体验,读它的同时,读者也经历了一次心灵的洗礼。初一的学生大多能看到蚂蚱的顽强和对自由的渴望,并对此感动,然而,基于阅历浅,学生可能就事论事,也可能由此联想到人生,但仅是概念上的套话,而不能亲身体验提升。我要做的就是通过教学让学生领悟生命的意义,从而珍惜生命、热爱生命、感谢生命。同时,关于生命,这个话题很大,容易上成说教课,基于这两点,我把教学目标定位在1、通过圈划词句品读蚂蚱逃生的“悲壮”,感受其渴望自由,顽强抗争的精神。2、培养学生关注平凡生命的积极的人生态度。 基于同样理由,我采用的是朗读式的感悟教学。第一个环节是整体感知,使学生沉浸文本。让学生在充分预习的基础上快速浏览课文,思考两个问题:1)作者对蚂蚱的称呼的变化及其情感变化的轨迹。2)“我”为什么会向一个普通的甚至是微不足道的生灵——蚂蚱鞠躬?通过独立思考后小组沟通,全班交流让学
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