林冲棒打洪教头评课稿

沈老师铿锵有力，富有感染力的语言，以及对文本的驾驭能力，给我留下了深刻的印象。
首先，本课教学重点之一是认识人物形象。林冲和洪教头的性格特征体现在文章的字字句句，需要通过不断朗读，用心琢磨人物动作、语言，才能在品词析句中深刻认识人物形象。教者反复引导学生认真读文本，字斟句酌。品读文本精神、情感、内蕴更要注重导入，拉近学生和文本的距离。
其次，沈老师很重视朗读。优秀的老师定是位重视朗读且能巧妙引导朗读的智者，她能通过表扬优秀的朗读激起学生朗读的兴趣，通过有方向的指导让学生把握朗读的技巧。沈老师的评价语丰富多样，指向性非常明确。同时，他一遍遍强调“读得正确”“读出了人物情感”“读出了人物是怎么样的人”。陈老师的课堂评价语，更是贴合文本语境和语言风格，采用了不少古诗文。让学生价值感十足，更清晰地认识到如何读好文本的同时，也能通过热情、反复的诵读深刻的理解人物性格特征。同时，真正让学生做课堂的主人。沈老师的整节课放得特别开，给予了学生充分的自主权，让学生理解字词、和同学讨论、大胆发表感想，学生的思路走到哪，老师的指挥棒挥到哪，就连复述部分，都是亲身示范之后，把课堂交给学生。



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