找教案
首页 | 教案| 课件| 说课稿| 试题| 教学反思| 教学论文| 教学计划| 教学总结| 主题班会| 评课稿| 综合教育| 剧本| 活动| 教师考试| 电子书 | 乐谱 |
语文| 数学| 英语| 美术| 音乐| 体育| 科学| 思品| 物理| 化学| 地理| 历史| 生物| 心理| 信息技术| 实践| 健康| 托班| 小班| 中班| 大班| 说课| 百科| 校园活动| 常用文档| 资格考试| 乐谱| 中职职高| 舞蹈| 电大| 摄影|
您当前的位置:资料下载说课稿语文说课稿五年级语文说课   公告:
  • 高教版中职音乐基础版说课稿 音的长短
  • 大班美术欣赏说课稿:星月夜
  • 幼儿教育心理学说课稿 幼儿的个别差异与因材施...
  • 市场营销实务全套教案
  • 2015年新版人音版五年级音乐下册教案
  • 2015年新版人音版三年级下册教案
  • 罗密欧与灰姑娘
  • 初音未来千本樱钢琴谱
  • frozen冰雪奇缘Let It Go钢琴谱
  • 全英文中职英语说课稿范例
  • 一年级数学应用题100道
  • 社会主义核心价值观民童谣100首
  • 硬笔书法教案
  • 师德师风知识竞赛试题及答案
  • 西部世界 Welcome To Westworld弦乐四重奏钢琴...
  • 爱乐之城 Mia & Sebastian's Theme钢琴谱...
  • BTS血汗泪Blood Sweat & Tears钢琴谱
  • 爱乐之城 city of stars钢琴谱 简单版 弹奏教...
  • BTS 春天 Spring Day 钢琴谱
  • 小学综合实践活动优秀案例
  • 名称

    海伦•凯勒说课稿

    《海伦•凯勒》
    各位专家,老师:
    您们好!
    我说课的题目是苏教版五年级下册语文第三单元第八课《海伦•凯勒》。
    一、教材分析   
    本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦•凯勒。课文字里行间充满了爱的温馨。爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱,唤起了海伦对生活的热爱;从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。
    二、学情分析   
    此年龄段的学生天真活泼,好奇心强,对多媒体比较感兴趣,有极强的求知欲望。他们只停留于了解故事内容,而忽略对语句的深刻解读,因此,我们要引领学生细细品读课文,理解含义深刻的语句。
    课上需要用计算机把相关内容展示给学生,所以选用多媒体教室。
    三、教学目标
    1、能有感情地朗读课文,理解课文内容。
    2、结合语言环境,了解文中引号的用法。
    3、凭借课文具体的语言材料,体会海伦不屈不挠的精神。
    四、教学重点和难点
    教学重点:理解含义深刻的语句。
    教学难点:凭借具体的语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。
    五、教法方法与手段
    在本节课中,我运用多种层次的朗读,让学生品味语句,并结合多媒体课件,领会文章的意境,引领学生能更好地走近人物。
    六、教学模式
    在教学本课时,我以学生为主体,强调主体参与。注重发展学生的思维,调动学习积极性,我运用“读——思——议——读”法进行学习,在自主学习的前提下,再进行合作学习和探究学习。
    七、教学过程设计
    (一)激发情感,导入新课:
    上课伊始,我先播放一段海伦•凯勒成长历程的视频。因为,海伦•凯勒这个人物对于学生来说比较陌生,我通过多媒体教学手段,让学生初步了解海伦•凯勒是个了不起的人物,激发学生的情感,为体现海伦的内心世界奠定了基础。师生共同书写课题,并有感情的朗读课题,从而导入新课。一是培养学生良好的学习习惯,写规范字;二是进行读的训练,这样海伦•凯勒的伟大形象给学生有了初步印象。从而也体现了“三维目标”的整合。进入课堂的第二环节
    (二)整体感知,走近人物
    学生通过浏览课文,找到了海伦的成功源自不屈不挠的精神。这也是文章的主线,再让学生从文章中找出能体现她那不屈不挠的奋斗的精神的语句。这一环节的设计目的就是让学生对课文有整体的感知,对后面的精读课文做以铺垫。
    进入第三环节,这也是本课的教学重点。
    (三)细读课文,感悟内心。
    在此环节上,我运用“读——思——议¬¬¬¬¬¬¬¬——读”法学习。首先让学生细细品读,边读边思考体现海伦的不屈不挠的语句,先在小组交流,然后集体汇报。抓住课文中两段最能体现海伦“不屈不挠”的句子,渗透领悟。随机出示flash课件:“她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖……摸出了血” “为使我的伙伴……练习、练习、练习”,依据学生汇报,依次呈现“不分昼夜、拼命地摸读、不停地书写、如饥似渴、摸出了血、夜以继日、 反复、 甚至  、每天坚持”等词,并以红颜色突出,让学生充分交流,感受海伦在学习过程中所经历的磨难是难以想象的。在此环节我运用师生共议的方法。通过教师引读,我都要……我都要……我都要……学生有感情的朗读,在学生脑海里呈现海伦夜以继日、如饥似渴的学习情景。通过有感情的朗读,营造适合学生想象的氛围,填补文章的空白之处。既训练了学生的感悟能力,又发展了思维能力。并随即进行重点句子的朗读指导。加以优美的渲染,再配上图片,给学生创设情境,再一次让学生走近海伦•凯勒内心世界。学生有了情感的积淀,我让学生默读课文第3、5、8自然段,感受海伦内心充满了爱,这时学生的情感达到了高潮,我顺势让学生谈谈此时,你想用什么样的方式表达内心的感受?学生各抒己见。海伦不屈不挠的精神又一次植根于孩子的心中,进入第四环节
    (四)深入体悟,升华认识

    只要朝着阳光,便不会看见阴影。        ——《冲出黑暗》 
    虽然生命中有很多缺陷,但世界是美好的,无论处于什么样环境,都要不断努力,都要学会满足。 ——《假如给我三天光明 》 
    用课件出示海伦•凯勒的名言,摘录与课文主题密切相关的精华语言,既能帮助学生多角度,多层面了解主人公,又有机渗透了人文教育。进入最后一个环节
    (五)拓展作业,课外积累
    ☆  上网搜集积累海伦•凯勒名人名言或故事。
    ☆☆  选择一种方式,表达你对海伦的敬佩之情。
    ☆☆☆  登陆网站,阅读《假如给我三天光明》这本书,并做一张阅读记录卡。☆☆☆☆ 写一个在地震中或者奥运会中涌现出的英雄人物的动人故事。
    我设计的是菜单式作业,前两项适合能力较弱的一些学生完成,这也是课上交流过的内容,三星题是我给学生提供网址,让学生通过上网阅读海伦•凯勒的名著并开展读书活动,并制作了阅读记录卡,学生利用已有的信息技术去上网搜集资料,从而锻炼学生搜集处理信息的能力。
    这是我这节课的板书设计如下:(见课件)。
    起到了贯穿全文,点明中心的作用。
     八、教学反思
    通过执教,我有如下体会:
    1、通过播放录像,模拟课文内容,再现情境,启迪了学生思维。
    2、引导学生亲身体验,运用多媒体课件,让学生切身体会到海伦•凯勒学习中所遇到的困境,从而顺利地帮助学生理解课文。


    海伦•凯勒说课稿下载

    ∷分享∷
    分享到:
    ∷相关资料∷
  • 海伦•凯勒说课稿
  • ∷本站推荐∷
    Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .