勤读说课稿

教材分析
《勤读》是一篇文言文，告诉我们读书需要勤奋。课文虽然讲了勤奋学习的道理，但是没有具体化。文中“读书百遍，其义自见”这句话是人们一直运用的名句。
学情简析
学生能根据课后的注释、查阅字典来了解课文的大致意思，但因为文言文的语言结构与现代文不同，小学生接触文言文课文的机会也不多，对于文言文的音韵、节奏、停顿较难把握，所以学生在朗读课文上存在一定困难，需要教师有重点、有层次地朗读指导来解决这个问题。
虽然课文中的故事、主人公都离开学生的生活久远，但揭示的道理还是与学生的学习生活很接近的，这就需要教师在教学中自然地联系学生生活实际，让学生缩短时空的距离，在不知不觉中理解课文，感悟课文的主题。
教学目标
目标一：能在老师的带领下正确流利地朗读课文。学生刚刚开始接触文言文的课文，对于文言文的语言结构感到陌生，所以需要先由教师带领学生正确朗读课文，直到读通顺为止，让学生感受到文言文的节奏和韵味。
目标二：自学字词，借助注释和字、词典了解全文的意思。让学生自主学习，充分调动学生主动学习的意识，并从中获得知识。



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