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《好汉查理》说课稿 一、说教材: 这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理也改变了自身弱点的故事。 查理是一个爱搞恶作剧的孩子,没有人喜欢他。但他的本质并不坏,只是缺少理解和尊重。但别有意味的是,引导查理的是一个残疾小女孩杰西,她对查理没有成见,向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊,在陪伴杰西的同时,他再也不搞恶作剧,成为了一个好孩子。 课文中,查理和杰西两个人物形象真实。查理既调度又善良,喜欢帮助人,举止言行很有“好汉”的做派;作为残疾人的杰西心态非常健康,她没有自艾自怨,真诚又热情、对生活充满希望,在她的理解、尊重中,查理改正了缺点。 二、说目标: 1.正确、流利,有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。 三、说理念: 《语文课程标准》在第二学段的目标中指出,要关心作品中人物命运和喜怒哀乐,在学法指导中强调要使学生具有独立学习的能力,加强情感体验。要关心作品中人物命运和喜怒哀乐,这个过程一定要让学生读得充分,才能领悟课文语言的情味感,才能使学生读出课文的情趣,读出课文的情感,读出课文的神韵。 四、说流程: 一、揭题 1、今天这节课,我们一起来讨论一个话题。(板书:好汉)谁来读一读,谁能读出好汉的味道来。 2、说到好汉,你认为怎么样的人才称得上是好汉?(行侠仗义、济助危难) 3、我们每个同学对好汉的理解是不一样的,今天我们就来认识一位好汉(板
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