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《数小鸡》评课
在教学五年级的时候，心里总在想如果进入一年级教学就方便多了，因为一年级知识点简单，无非就是教几个拼音、教几个生字。但是，但我真的进入一年级执教语文后发现并不是像原先想象的那样简单，听了陈老师执教的读儿歌识字学拼音《数小鸡》，就更加让我感受深刻了，如何关注一年级第一学期语文教学的课程标准，切实地制定好教学目标，把握好教材的重点与难点是进行有效教学的关键之所在。
陈老师经过研读教材、教参，将课标细化，最终定下较为适切的教学目标：在拼音教学中，学生能认识声母“j、q、x”，能拼读带有这三个声母的音节。在识字上学习本课的4个生字“毛、的、少、气”，会按笔顺正确描写这三个字。在课文学习上能正确朗读儿歌，背诵儿歌。围绕着这三个方面的教学目标陈老师在教学中突出重点，提供坡度突破难点，还想方设法地为学生提供语言积累、表达的空间，为学生今后的语文学习奠定了扎实的基础。
一、扎实拼音教学
识字和拼音教学是本单元的教学重点。在这节课中的三个声母j、q、x属于复习内容，学生通过上一课的学习，已基本掌握这三个声母的两拼音的拼读。陈老师在上课的一开始就将我们前一阶段学的声母通过用开小火车的方式进行复习，特别是将一些比较容易搞错的拼音字母：如p、q、b、d再让学生认读，学生能分清这些字母，为拼读奠定了基础。在教学三拼音的时候，老师也是一步一步分层进行教学，先让学生复习两拼音的音节的拼法，然后问学生三拼音的声母是什么，介音是什么，韵母是什么，使学生分清然后请学生拼读，由于老师在平时比较注重学生拼读音节的检查，及时向家长反馈，所以看得出这个班级的拼读音节的能力比较强，准确率也很高。
二、主动学习生字
老师在进行识字教学的过程中把主动学习的权利让给学生，请学生说说你有什么好方法记住生字，“加一笔、换部首、加笔画”等等，学生开动小脑筋记住了这些生字，取得了较好的效果。
三、始终说话练习
本课的一个亮点就是老师无论在教学儿歌的时候，还是在学习拼音的时候，都始终不忘训练学生说话。课文从看图片说完整的话引入，再进入课文的学习。在学习拼音时，老师也请学生说一说你能用上这个拼出来的词说一句话吗？学生都十分积极的参与了说话训练，在轻松自然的氛围中提高说话的能力，也正为高年级的语文学习打下很好的语言表达的基础。
当然这堂课中也有不足：如在时间的把握上时间过长，如果在复习拼音这一块再少一些，老师的节奏再紧凑些可能就来得及上了，另外，老师在教学中有些要求过高，如：请一年级的学生在读儿歌的时候提出三个自读的要求，读准字音，圈出生字，自学生字。但是在实际操作过程中有的同学不读儿歌直接就圈生字了，我觉得还是一个一个任务布置下来，等到以后习惯养好了，那么再把几个任务合起来完成。
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