花木兰说课稿

45《花木兰》说课稿
今天我上的是新教材第二册中的第45课《花木兰》。花木兰替父从军的故事家喻户晓，让学生在学习中深入了解这个故事，学习她孝敬父亲、勇敢顽强的品质是教学的重点。因此在教学中，我重点将“字词教学”与“朗读训练”有机结合，有所侧重地对学生进行听说读写的训练，从而达到教学目的。

一．抓关键词，帮助学生理解课文内容、理解句子意思。
导入课文时，我抓住“巾帼英雄”一词，通过正音毒次，看图解意的方法，
使学生明白“花木兰是我国古代的一位巾帼英雄。”
整体感知课文时，我抓住“女扮男装、替父从军、英勇善战、赫赫战功”4个词语，用选词说话的形式，帮助学生初步了解这个故事、了解花木兰。
解读课文时，我仍旧抓住“女扮男装、替父从军、英勇善战、赫赫战功”4个词语，分两条线，即：“花木兰为什么要女扮男装、替父从军？”和“花木兰在战场上怎样英勇善战、赫赫战功的？”组织教学。
最后，我让学生从“女扮男装、替父从军、英勇善战、赫赫战功”和“巾帼英雄”这5个词语中选用2个或2个以上的词语来介绍花木兰。



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