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1、 抓住重点，在学生自读自悟的基础上，加上老师对文本对教材对历史的深刻挖掘，使学生理解得更加深刻，读出语言的含义，突破了课文难点。如“只要梅兰芳答应登台演出，一切奢华的生活唾手可得，他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。”在理解这句话时，首先让学生结合实际，说说他们心中的“太平”，学生畅所欲言，有的说一家人幸福和美，有人说没有炮火和战争……姬老师话锋一转，神色庄严地说道：“日本人给我们带来的真的是中日亲善友好吗？”接着她播放日本人铁蹄践踏我大好河山，大肆烧杀抢掠我中华儿女的视频，让学生透过事实赤裸裸地看清了日本人真实面目，此时作为新中国充满活力的新一代，眼睁睁看着祖国被凌辱，个个气愤填膺，发自内心地读出梅兰芳的一腔爱国热忱和对他的深深地敬仰。
2、 姬老师不愧是演讲高手，你听她的课堂，又像在听一场辩论或演讲或演出，她的每一句讲解，每一次为学生的点评都像是诗句，源源不断地从她那充满热忱的胸腔中流淌而出，这让我非常敬佩，当老师应有激情，课堂才会充满生命的活力！
3、 教案设计独特，一咏三叹，丰子恺对梅兰芳的评价恰到好处，作为对每一事件的教学总结也再合适不过，“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶有几人欤？”总在学生对梅兰芳崇拜至极如约而至，加深了学生对梅兰芳的认同，也一次次将课堂推向高潮。
姬老师的课生动、朴实、又有很多亮点，实在是我们学习的理想课堂
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