向人请教评课稿

《向人请教》简评
对于刚才的这节课，我感觉教者能够根据三维目标设计教学，注重语文素养的整体提高。具体表现在：
1、把观察、想像、听、说、演、评等多种能力紧密结合，突出倾听、表达和应对的能力。
2、采用自主、合作、探究的方法，通过师生互动、生生互动，使学生学会如何向别人请教问题。教学过程中，恰当的运用现代化教学手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中参与活动，使学生身在其中，获得一种角色感，自然容易形成互动局面，调动学生所有感官进行观察感知、思维训练和语言表达。这一环节，展示了由浅入深的语言训练过程，同时，大家看清学生的语言实践过程、思维发展过程、疑难的领悟过程。
3、在情感态度方面，崔老师时时提醒学生，在交谈中要认真倾听，与别人交淡，态度自然大方，其核心是全身心地投入，体现了情感态度上更高层次的要求。
这样三个方面互相渗透，融为一体，促进学生语文素养的整体发展。
总之，这节课让我们听起来有一种欢快、活泼、扎实的感觉。
本着一分为二的观点，本节课也有不尽人意的地方。如果在二、三环节的处理上能在紧凑一些，就更好了。



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