能说会写《我学…》说课设计
今天我说课的内容选自小学语文第四册第八单元的写话,本次写话是半命题写话.题目是我学什么.
下面我从四个方面说这堂课的设计.
一.说教材
本次写话是半命题写话.内容是写自己亲身经历的学做某一事情的事.要求是把怎么学的 ,学的结果及学的过程中的苦和甜写出来.并要把文题补充完整.依据新课标要求和设计理念,再结合教材重点及学生的的年龄特点,制定以下的教学目标和重难点.
1知识与技能:能够把自己学一件事的过程说清楚,学习修改自己和别人的话.
2过程与方法:首先创设情境,激发学生的学习兴趣.然后通过自主学文,合作交流,师生互动评价.达到会说的目的,为下节课会写打下扎实的基础.
3情感态度价值观:通过说学一样本领的苦与乐来表达自己的真情实感.
教学重难点:本课教学二课时,本节是第一课时,重点是通过谈话交流,向小伙伴讲述自己学做一件事的过程及收获
二.说理念
本课设计遵循低年级学生的年龄特点,以学生为主体,让每个人都有尝试的机会和自主选择的权利,使学生在生生互动,师生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习之乐.让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态,变被动地学为主动地学.
三.说教法与学法
二年级学生思维活跃,自信心,表现欲特强,但持久性较差,为圆满的完成这次的教学任务,我们采取了以下的教学方法.
1.谈话法
2.分组讨论法
3.巡视指导点拨法
4.当堂评定法
在教学中,我们主要渗透了对自主学习法和分组讨论法这两种学法的指导,通过教师与学生,学生与学生面对面地听,说 ,读,问,评,议 等去实现,培养学生自主学习和合作学习的能力.
四.教学流程
一.创设情境,导入新课
二.阅读提示,名确要求
读写话提示,启发学生按照我学的是什么----怎样学的-----学的结果怎样----有什么收获,这样的顺序进行交流.
三.相互交流,取长补短
1小组交流,把学生分成若干小组并让组内推举一名组长,让学生按照一定的顺序交流.
2全办交流,师生评议
四.归纳总结,升华主题
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