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《触摸开关的装配与调试》说课
说教材
教法学法
教学过程
教学反思
说教材
《触摸开关的装配与调试》说课
校本教材《电子装配中级工技能培训》
第五章第四套试题
主要教学内容：检测元器件，在万能板上焊接安装电路，调试并实现功能，测试数据并回答问题
学生学情：11级电子技术应用专业二年级学生
教学目标
知识目标
情感目标
技能目标
能说出继电器的类型、引脚名称，能识别出按键开关的脚位，能简单阐述触摸开关电路的工作过程
能用MF47万用表检测元器件 能根据
原理图在万能板上焊接装配整机，会测
量相关数据并实现功能。
培养学生的发散思维和团队合作意识。
重点
检测元器件和在万用板上
焊接安装电路
难点
触摸开关的调试和回答问题
《触摸开关的装配与调试》说课
说教材
《触摸开关的装配与调试》说课
教法展示
实训作业法
自主探究法
小组合作法
学
法
设
计
播放图片、视频等多媒体资料
教师做中教
学
生
做
中
学
5
6
1
2
3
4
教学过程
任务分析
学做合一
探疑解惑 (知识链接)
延伸拓展
任务引领
考核评价
《触摸开关的装配与调试》说课
激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，明确学习任务。
15分钟
15分钟
100分钟
30分钟
25分钟
15分钟
《触摸开关的装配与调试》说课
任务引领
举例让学生展开联想，引入新课
设计意图：激发学生学习新知的兴趣。
教师分发任务书和相关器材，
学生领取零件
设计意图：使学生获得直接的
感知
元器件识别与检测
引线成型与插装、
电路焊接装配
电路调试
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任务分析
明确任务目标
设计意图
培养学生阅读资料的能力和自主探究的能力。
《触摸开关的装配与调试》说课
学做合一 （重点）
设计意图
通过“做”来锻炼学生动手操作技能，学生根据所做电路结合调试现象，思考电路工作原理，充分激发了学生渴求知识的欲望，教师再讲解原理，实现在“做中教”，学生在“做中学”。
探疑解惑
1.V1 V2两个三极管是什么接法？
2.如果电阻R5断开是什么结果?为什么？ 。
《触摸开关的装配与调试》说课
主角：电阻R5自锁作用
《触摸开关的装配与调试》说课
延伸拓展
运用EDA软件，将项目中的直插元件改成贴片元件，重新设计PCB板，提高产品化的设计能力
主角：PCB板的设计
设计意图
在完成实验的过程中，培养了学生分析简单电路图和进行简单电路实验的能力，同时，小组成员间的协作有助于培养学生的团队合作意识。
考核评价
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《触摸开关的装配与调试》说课
教学反思
1、优质课促进了我的成长。
2、本节课的不足之处：
四个小组的水平不均衡；
评价简单，竞争机制不完善；
语言还需精炼。
敬请批评指正！
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