|
|
|
《网上支付与结算》说课稿
所学专业 农业经济贸易 任教课程 网上支付与结算
说课内容
课 程目 标分 析 一、课程安排：
名称是《网上支付与结算》 《Web Payment and Settlement》
选用教材：哈尔滨职业技术学院蔡元萍主编、高职高专电子商务专业系列教材、东北财经大学出版社出版 2009年第二版
学分：3 学分 授课对象：经贸与服务系五年制电子商务高职。
本课程计划课时为80，其中教室理论讲授28个课时，上机操作演示授课28课时，实训24个课时。
二、课程地位和作用：
本课是电子商务高职专业主干核心课程之一，主要阐述了电子支付的方式、手段、性能特点及业务流程，电子货币的产生、发展、各种类型电子货币的特点，电子支付设备、电子支付软件的安装与使用、电子支付涉及的相关协议和法律法规等。
作用在于熟悉和掌握网上金融机构、网上金融业务、网上银行模式、工作方式、服务内容及发展趋势等问题，对于电子商务从业人员起指导性作用。
三、课程目标
1.学生掌握各种类型的电子支付业务流程；
2.数字证书的申请与使用、电子钱包的安装使用；
3.电子支付的安全协议与安全方法、手段；
4.网上银行的构建、主要金融银行网络的系统构成及清算过程；
5.各商业银行的网上银行业务的使用。
教学内容分 析
一、实验采用模拟网上银行教学系统，实训时间为一周，内容有“支付宝(8课时)、网上银行(8课时)、财付通(4课时)、ATM POS(4课时)”。
二、疑难点主要有：①网上银行的银行种类多，各银行的操作流程不同②办理网银要本人身份证，许多学生没有自己网银③各家网上银行的下载安全组件不同，学生难辨别④网上支付中的数字证书的作用和运作原理很模糊⑤学生对各家认证中心的功能不理解，概念难明晰。
教学对象分 析 学生情况 ：理论课不集中思想，电子商务基础学得不扎实，但操作的热情高，热衷于网络交流。
主要措施有：分组协作、相互讨论、互相辨别操作的正误；
教师在课堂上个别答疑、 分层教学；在课余时间，利用学校电子阅览室等网络，师生在腾讯专业教学群中互动。
课 程
结 构
教学设计和方法 一、设计思路：
尊重差异，提出个性化的学习目标、激活内因，平等对话，营造和谐的学习氛围、联系实际，激活学生的已有经验、关注体验，构建自主的学习过程、进行有效的学法指导。
参考书目：
《电子交易与支付》金桂兰主编 中国电力出版社 2004
《网上支付结算与电子商务》 张宽海主编 重庆大学出版社 2004
二、教学评价：
1.平时成绩占20分。其中到课情况占10分，作业或回答问题 10分。
2.期中理论考试闭卷考试 占20分。
3.期末考试，机房接外网，做电子支付实践操作题 占60分。
三、教学方法：
1.教师利用多媒体对理论内容提炼、归纳和总结。
2.组织学生进行讨论，针对本章的难点、疑点进行讨论，
同时结合实际进行讲解。
3.组织学生对网上支付与结算实践作业进行指导和评判。
4.平时作业巩固所学内容、对所学技能进行进一步深化，
提高学生电子支付的操作能力。
四、教学手段：
1.必须具备能够上网的多媒体计算机教室，每生有一台计算机，教师对学生使用的计算机进行监控。
2.建立专门的电子邮件信箱以记录学生提交上网操作的作业情况，并将作业情况列表登记保存，作为考核依据。
3.教师建立邮件列表或者群发邮件布置作业，同时进行登记并记录存档。
|
|
公告：