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《全波桥式整流电路》说课稿
各位评委老师、各位同仁，大家好!
我是，来自学校电子专业部，我说课的题目是《桥式整流电路》。下面我将从“教材分析、教法学法分析、教学过程，教学反思”这四个方面的内容来阐述我的说课题目。
一、教材分析
1.教材分析：本教材是重庆大学出版社出版的中职电类专业系列教材重庆作者赵争召主编的《电子技术基础与技能》。这本教材在内容组织上，继承与创新相结合；知识处理上突出新颖、浅显、实用；将理论与实训操作有机结合。
2.教材内容：内容选取第一章的第二节：二极管单向整流电路。这一节内容是后续章节基础，也是电子技术基础课程的基础知识，学好这一节内容，为后续课程做好铺垫作用。由于二极管是电路中的基本组成元件之一，学好二极管的识别检测与应用，对分析电路原理及维修电子产品具有非常大的帮助。
3.教学目标
本着打好学生专业基础的原则，着重培养学生的基本操作技能和操作规范，为以后的就业打下坚实的基础，能够就业、就好业。因此，确立了以下教学目标：
（1）知识目标：掌握桥式整流电路的连接和工作原理。
。
（2）能力目标：培养学生动手操作和分析电路能力。
（3）情感目标：培养学生勤于思考、大胆实践、勇于探索的良好习惯。
4.教学重、难点：
随着电子产品的不断发展，二极管应用越来越广泛，不同种类的二极管也越来越多，所以必须掌握二极管的应用。所以确立了以下重难点：
教学重点：桥式整流电路的连接和工作过程
教学难点：桥式整流电路的工作过程
二、教法学法分析
这门课程主要面对学校电子专业高一年级的学生，这些学生中
大多数基础知识薄弱，厌烦理论学习，但是思维活跃，反应敏捷，喜欢动手。
针对这种情况，我在教学中采用情景教学法、启发教学法、交互教学法相结合，给学生分发实物元件，让整个教学过程都围绕实物观察测试进行，课堂教学活动通过小组合作开展，激发学生的积极性和参与性。在老师的引导下，学生掌握自主、探究、合作的学习方法，提高学习兴趣，综合锻炼学生的知识能力、专业能力以及与他人协作进行项目动作的社会能力等几个方面，极大的提升了学生的自信心和成功感。
三、说教学过程
1.复习提问：通过二极管的符号与特性及单相半波整流电路的缺点两个问题，检验学生上节课的学习情况，并为新课学习做好铺垫。
3.新课讲授：在新课中，首先进行试验，让学生以小组形式动手连接桥式整流电路，分组讨论电路连接方法，通电进行波形参数测试，选出优秀小组到黑板上进行波形绘制展示，然后每个小组进行讨论波形是怎样得到的，桥式整流电路是怎样工作的，得出结论。最后教师通过辅助教学软件进行仿真，演示电路的工作原理，最后讲解桥式整流电路的应用。
4.巩固练习：使用总结出的口诀设计桥式整流电路，并分析其工作原理。
5.作业布置：将四个二极管并排，画出桥式整流电路图并分析其工作过程。
四、教学反思
本节课将理论与实训相结合，体现理实一体化教学模式，将知识转化为技能，课堂练习引入小组活动，让学生人人参与，体现做中学，做中教的教学方法。
以上是我对教学设计的阐述，本人的经验和能力尚浅，如有疏忽和遗漏，还请各位领导、老师给予批评和指正。
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