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《“和谐”之旅——走进动车组》语文综合实践活动说课案
尊敬的各位评委：
今天我说课的内容是一次语文综合实践活动的教学设计——《“和谐”之旅——走进动车组》。语文本身就是一门实践性很强的课程，开展语文综合实践活动，可以使学生超越教材的限制，拓宽语文学习和运用的领域，全面提高学生的语文素养，体现“大语文”教育观的要求。它不同于语文课堂常见的文本解读，而应该是立足教材，以点带面，根据学生的具体情况制定出的一项适合学生水平发展，利于提高学生语文素养的活动。对于本次活动，我将从活动设计、活动实施及活动反思等几个方面进行介绍。
一、活动设计
（一）教材简析
本次活动使用的教材是语文出版社出版的《中等职业教育课程改革国家规划新教材〈语文•职业模块〉》（服务类），活动是在学习第五单元的基础上展开的。本单元的学习重点是介绍、解说。所选课文均为科技类说明文，学习时要求掌握抓住事物特征介绍和解说的方法。本单元提供参考的语文综合实践活动主题为《培养团队精神和合作意识》，要求通过活动培养学生团队合作的意识和能力。
（二）学情分析
本次活动的对象是中职学校导游专业二年级学生。这些学生在进校一年多的专业学习中，已经具备了一定的景点介绍和解说能力，但对科技类文章还比较陌生；另一方面，这些学生即将结束高中阶段文化课程的学习，进入行业实习。对于他们来说，教师在教学中不仅要传授知识，更要培养学生自主学习的意识，引导学生掌握自主学习的方法，使学生在今后的职场中也能自主学习，不断地提高语文素养和知识运用能力。
（三）目标设置
[依据]：《中职语文教学大纲》中要求：要从相关职业的实际需要出发，加
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公告：