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语文第十一册教学计划
一、教材说明
义务教育六年制小学语文课本第十一册（试用），是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原《九年义务教育六年制小学语文教科书（试用本）语文第十一册》的基础上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。
二、教材的编排
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为讲读、选读二类。
本册课文共有25篇。其中精读课文21篇，选读课文4篇。本册教材较五年制教材明显增加了课文分量，并对课文进行了大幅度的更新和调整。在25篇课文中，保留了原教材的12篇课文，新选了13篇内容丰富、时代感强的课文。其中有表现为人民的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严守纪律的革命传统教育的《沿着红军走过的路》、《飞夺泸定桥》、我的战友邱少云》；介绍科技新成就、探索宇宙奥秘的《新的跨越》；反映人民公仆为人民的《布衣元帅》、《无私的爱》；叙述童年趣事、敢于克服困难、诚实勇敢、刻苦勤奋的《了不起的女孩》、《数鸡》、《梳羊角辫的小姑娘》、《才能来自勤奋》、《挂两枝笔的孩子》、《少年闰土》、《劳动的开端》；古典文学《将相和》、《三顾茅庐》；介绍祖国大好河山的《庐山云雾》；进行爱国教育的《开国大典》；外国文学《卖火柴的小女孩》；还安排了4首古诗。本册教材的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，全册课文分为7组 7个单元，每单元教材一般由四部分组成。
1．导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解。
2．课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考•练习。每组有3—4篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。 “讲读课文”前有“预习” 提示。本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅有关资料等。课文后有“思考•练习”题，一般每课安排3—4题。我们教师可以结合课文设计一些选做题，体现教材的弹性和课内外结合。选读课文后有阅读提示。阅读提示从激发阅读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。
3．听说训练。在第二、四、六单元的课文后安排了“听说训练”，分别是“谁关心我”“领听广播、说新闻”、“电影票应该这样发”。安排训练项目的两个单元，要围绕训练项目进行听说基本功的训练。没有安排听说训练的单元，要注意综合运用以前学到的听说基本功，使教学前后衔接，环环相扣。我们要尽可能地创设“口语交际”情景，让学生在交流互动中提高口语交际的能力。
4．习作训练。每个单元之后有“习作训练”，本学期共安排了7次，2次记事（第一、二单元），3次写人（第三、六、七单元），1次写板报稿（第四单元），1次写景（第五单元）。每次训练都有一个重点，第一单元的记事习作，重点是“把经过写具体”，选择的内容强调“亲身经历”的。第二单元的记事习作，重点是“围绕中心”记叙真实、具体，选择的内容强调“趣事”。这次训练和阅读训练“正确领会课文中心思想”相联系，提高了写记事作文的训练要求。第三单元的写人习作，重点是“根据中心思想选材”，“反映人物某一方面的思想品质”。这也和阅读训练相联系。第六单元的写人习作，重点是通过写“一件事”反映人物某一方面的思想品质，特别强调要写好人物的“语言和行动”。第七单元的写人习作，重点是通过写“几件事”反映人物的思想品质，还要“注意详略”。第四单元学写板报稿是一项新的训练，它和阅读训练“学会读消息”相联系，目的在于增强表达训练的实用性。第五单元写景习作的重点是“抓住景物特点”和“会用过渡句”。
5、单元练习。练习继续安排安排拼音、字、词、句的训练，并且注重在整合的训练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。但是，现有的单元练习还存有许多不足，我们可以学习新教材的做法，多设计一些“积累•运用”，包括“读读背背”、“阅读” 与“实践活动”。“读读背背”，侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；“阅读”通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“实践”可安排如“迎国庆，办小报”，元旦前夕“搜集春联，书写春联”。这样的“实践活动”，拓宽了语文教育的渠道，使语文教学和生活实际紧密结合起来。由“导读” 到“积累•运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
本册教材识字量为144个，多音字7个，会读写314个词语。生字和多音字均随课文注音。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美的情趣，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分。
三、教学要求
1．在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2．继续巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3．培养独立识字的能力。学习144个生字，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4．能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5．能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6．能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于30万字。
7．乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8．能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重点难点
1、 词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、 朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、 阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、 习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。
五、学情分析：
六年级共有两个班，一班有学生26人，二班有学生24人，两个班学生基础知识牢固，大部分学生爱看课外书，课外积累丰富，每位学生都会背对背100多首古诗，积累了较多的成语、名人名言，上学期还学习了《三字经》的前半部分。有近半学生阅读能力强，，写作水平较高。一班的学生人人都能写一手好字。但也存在些问题，如有两三位学生学习不够主动，有时会拖欠作业，有的应付作业，作业质量不高。也有一部分学生阅读能力较差。需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
六、教学措施
1、 继续加强词句训练
词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
2、 思考练习的教学
要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。
3、 要加强朗读的指导和训练。
朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。
4、 要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。
5、 继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。
6、 加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。
七、教学进度：
周次 教学内容 课时 备注
2 1．沿着红军红军走过的路（3）
2．飞夺泸定桥（3） 6
3 3．了不起的女孩（3）军礼（1）
习作训练（2） 6
4 练习1（2） 单元检测（2）
4、数鸡（2） 6
5 5．梳羊角辫的小姑娘（2）
6．才能来自勤奋（3）
听说训练（1） 6
6 国庆放假
7 习作训练（2） 练习2（2） 单元检测（2） 6
8 7、开国大典（3）
浪花里的一滴水（1） 6
9 8、我的战友邱少云（2）
9、布衣元帅（2） 4 校运动会
10 习作训练（2） 练习3（2）
单元检测（2） 6
11 第10课（2）11、新的跨越（2）
12、无私的爱（2） 6
12 写板报稿（1） 听说训练（1）
练习4（2） 单元检测（2） 6
13 13、将相和（2）
14、挂两枝笔的孩子（2）
练习5（2） 6
14 15、庐山云雾（3）
采蒲台的苇（1） 习作训练（2） 6
15 练习5（2）
单元检测（2）
16、老师领进门（2） 6
16 17、少年闰土（2）
18、卖火柴的小女孩（2）
习作训练（2） 6
17 练习6（2） 单元测试（2）
19、劳动的开端（2） 6
18 20、三顾茅庐（2）
21、古诗四首（2）
习作训练（2） 6
19 复习（6） 6
20 复习（6） 6
21 复习评价
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