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四年级组心理健康教育总结
心理健康教育在我国兴起不久，但已迅速波及到全国并如火如荼地开展起来。“德育”已经明确地将“心理健康教育”纳入。
心育是一项长久的教育任务，象教知识一样没有止境。国外发达国家的心理医生很多，但不代表他们心理不健康的人群就比我们国家少，而是他们能调整人的心态，积极地去面对生活更多地当作一项事业。随着社会的发展，人们的心态动荡加剧，心理健康的事业也会在我国深入发展起来的。我们应该意识到心理健康教育绝不仅仅是心理健康教师的事，应该全员参与。所以从学校领导、老师到家长都要有心理健康教育的意识。同时要求我们每位教师都要懂得点心理学的知识。走理论、实践相结合的道路。
认识到这种形式，我们开始钻研心理教育，并和自己的班主任工作结合起来，捕捉每个恰当的教育时机。仔细想想主要从以下几个方面渗透心理健康教育。
一、给学生一个自我的空间和展现的机会
大家都看过木偶戏，你动左手，它就动左边肢体；你动右手，它就动右边肢体，我们都希望学生听话，但一定要清楚学生不是木偶，他们是一个个富有个性的人。所以我给学生留一个自我的空间，让他们把自我的想法、做法都展现出来，当然很多都是应该修正的，但我们千万不能让他们在公众面前出丑，即使你说的完全正确，也最好不这样做，应该采取一种旁敲侧击或非常含蓄的方式，让他们认识到自己的缺点错误。我们生活在世上，应该明白要做哪些大事并且持之以恒，而不要让生活的琐事、不良情绪充斥心间否则我们将一世为之所累。疏导的效果，要保留学生的自尊，因为从来没受别人尊重的人也不会懂得尊重别人。
二、帮助个别同学具体分析，因材施教
针对情况特殊，极个别的同学，找他们谈，和他们一同分析自身的优缺点，明确改正的方向
三、培养学生观察、分析、总结的能力
如果一个人有观察、分析、总结的习惯，那么他肯定是个不断进步的人。所以我总是拿一些富有哲理的事例来启迪他们的思想。如：一只狮子领着一群羊却打败了一只羊率领的一群狮子；青蛙在沸水中投入即出，却困死在慢慢加热的温水里；一棵树的种子远远地轻于大豆的种子，为什么却豆苗低矮，大树参天。并引导他们认识到人的思想就是人发展的胚胎，发掘那些深层次的东西，同学们即好奇又认真。
四、在每天的接触中教他们辨识真、善、美，摒弃假、恶、丑。用典型事例或优秀人物传记文章让他们学会宽容、坦诚，学会关心、友爱。在此老师应细心思考每一件事，让事达到教育的目的。
五、在教学中渗透心理健康教育
心理健康教育包括人心理现象的各个方面。如提高注意力，可以从读课文中培养，读错一字，就坐下，刺激记忆力，可以写一首诗读完就背诵，增强自信心，提高优越感，可以抓住学生的闪光点加以表扬，并进行多次。
六、注重与学生心灵的沟通
有这么一个教育境界，是我们一直所向往的。老师是一条大鱼在前面，后面尾随着一群小鱼，自由自在地畅游。老师是引导学生走向光明的使者，应该给学生留下可敬可爱、可信的印象，而不是说一不二的权威的代表。注意和学生真心地交流，只要自己出自于诚心，学生是不会拒绝我们的。一个小学的校长曾和某班同学大赌，如果他们累计读15万页的书，他将爬着来上班，当学生们认真完成了这项赌事，大雪的清晨来到校长家门口。老校长毅然匍匐在地用双手和膝盖爬到学校，过往车辆停车鸣喇叭致敬，行人驻足鼓掌致敬，为那位老校长可爱的行动。看着那么顽冥的孩童虔诚地爬在他后面，我们知道他的教育是多么成功，老校长放下身上所有资历、成绩，换来了全校师生的衷心爱戴。
心理健康教育已经渗透到教育的各个领域，它无时不在，无处不在，恰如黑夜里照我们前行的灯光一样，我们需用细心把它点的更亮。
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