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培优辅差总结
根据上级教育管理部门和学校对学生的培养要求，依据学生在学业成绩上存在的个体差异，优等生和后进生采取不同的教育教学方法，现将本学年培优辅后情况总结如下。
一、做好思想工作，提高了后进生学习历史的兴趣。
对后进生进行思想教育工作，我介绍历史学科在高中的地位与作用，消除他们心中的“读书无用论”的思想，提高他们学习历史的兴趣。同时加强对后进生的辅导，帮助他们打好基础，提高能力。
二、注重历史地图，培养了学生能力。
通过成立课外活动兴趣小组，充分调动了学生学习的兴趣，培养他们的创新能力。为此，我要求学生在课外活动时都翻开历史图册,找到相应的图，提高学生动脑、识图的能力和探究能力。在课外活动中，我重点加强了对他们的识图能力指导。通过半年的课外识图能力指导，他们的识图读图能力得到大幅度的提高。
三、注重了分层教学，因材施教。
根据学生的个体差异，在课堂教学过程中，例题要有梯度，使优等生和后进生都各有收获。课外作业分为基础题和提高题，我要求优等生基础题和提高题都做，要求后进生只做基础题。通过分层教学，尖子学生变得更加优秀，后进学生加强了基础，班级整体水平得到了提高。第三次月考考试中，高0814班及格率95%；高0817班也取得了比较的好成绩。
四、开展研究性学习，提高了学生解决实际问题的能力。
布置研究性学习课题，提高优秀学生运用知识解决日常生活问题的能力。我让他们懂得历史与实际生活的连接点；让他们真正理解历史在人类社会中的作用。通过这一活动，学生真正体会到了学习历史的乐趣。
总之，由于本人的指导和学生们的努力，本学期的培优辅后工作取得了很好的成绩。通过这一活动，优等生丰富了知识，提高了创新与探索的能力。后进生加强了基础，提高了学习历史的兴趣。
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公告：