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上学期七年级语文教学工作总结
作为一名刚刚毕业的大学生，初来到实验中学，经验尚浅，因此对于此次的教学工作不敢有丝毫的疏忽。本学期我担任七年级一、二班的语文老师。在教学过程中，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，积极批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的不懈努力，获取了很多宝贵教学经验。以下是我对本学期的教学情况的总结。
工作情况：
一、 根据“新课程标准”，运用新的教育教学理念进行课堂教学。
以往的传统教学方式常常是忽略了学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分的追求学科知识系统的错误倾向，往往使得学生处在“被教学”的位子上。而在新课标中，它真正的确立了语文教育的新理念，认真反思自身教学的实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高和发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方式、从感知到探究，从探究到反思，从反思再到延伸为主线的重点篇目的学习方法，培养学生合作探究、创造创新为核心的语文活动课，从而激发学生学习语文的一种积极性，起到了比较好的效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能努力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、 提高课堂教学的质量关键在于如何引导，如何上好一堂课
在开学初就对课本教材进行研究，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料才能使得文章上得更好。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，比如用音乐伴奏的方式加以对课文环境的渲染，比如播放一些与课文相关的简短的视频，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，使学生在初一阶段就能够对语文产生浓厚的兴趣。
从教学生来说，课堂语言要简洁明了。尤其是再上第一堂公开课《夏感》之后，黄珍玉老师提出课堂语言重复性的问题，对此我特别的加以注意，所以较好的克服了以前重复的毛病。、
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，而且有时专门提问一些容易走神的同学进行提问，也在无意识中告诉学生课堂效率的重要性。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，甚至以作业丢失的情况来糊弄老师，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，形成了语文结对子的小组，相互督促，相互比拼，效果明显。在后进生的转化的问题上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
当然，在教学中也存在着一系列的问题：
一、 在教学设计上还略显不成熟，组织能力还有待加强。
在日常的教学中，常常对时间的安排不够合理，说明在进行教学设计的过程中时间的安排并不合理，有部分小的内容要上完课后才能发现去补充，这一点以后需要多多努力加强。课堂上，学生的小动作，走神的问题处理的并不是很好，说明课堂组织能力上还是要多多学习。
二、 课外阅读能力没有明显的进步。
学生从开学以来，最大的问题就是阅读。从课本阅读再到课外阅读，学生的能力参差不齐，在教学的安排上很不合理，使得联系的时间比较少，因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题则亟待解决。
针对一些问题，我的想法和改进措施：
一、 向师傅黄老师多多学习，从老师每周听评课中找到自己的缺陷，从而针对性的改进。同时，多听同组老师的课，汲取他们课程中的优点。在新教师岗位培训中，可以在老师和他校老师的身上学习。
二、继续学习报刊杂志的有关理论文章,进一步提高自己素质和业务水平。从大学毕业后，对于这方面知识的学习较少，今后应该多加强。
三、坚持对学生每次测试后的各个题目进行分析和总结，在下表的基础上进行改进，多发掘学生的长处，找出学生的不足，进行更加系统的，有针对性的训练。
以上为本人七年级上学期的语文学科工作总结，不合理之处望领导予以指正。
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