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    师生互动时机的策略教学论文

    选择合理师生互动时机的策略
    【摘要】新课程在教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等方面对教师和学生都提出了新的、更高的要求,小组合作学习是课程标准倡导的学习方式之一,小组合作学习在表现形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。那么如何把握小组学习,进行师生有效互动呢?这里面就有很多的问题。
    【关键词】分组学习 师生互动 有序互动 正确操作 正确开发 

    正  文

    在新课程标准下,小组合作学习作为一种学习方式,它有力地挑战了教师“一言堂”的专制,在这样的方式下,能使每一个学生充分发挥学习的积极性、主动性、合作性和责任性;能充分展现学生各自的思想、表达各自的观点、呈现各自的智慧,达到相互协作,相互帮助,相互取长补短;能培养学生良好的自主学习能力、合作与竞争意识和团队协作精神等。小组合作学习不是一种形式,其目的是为了使学生更好的发展。科学而有序的小组合作学习,才能给课堂教学效率和效益的提升,给学生的学习发展和数学成长带来积极的影响。那么如何组织有效的师生互动及小组合作呢?
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