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  • 名称

    神奇的赞美评课稿

    《神奇的赞美》评课稿
    一、辅导目标明确、突出
    这节心理辅导课,从学生参与角度讲,谷老师围绕“赞美“设计了一系列游戏性的活动环节。从游戏导入,让学生初步感受赞美,以感人的故事为载体,体会赞美的重要意义,从而唤起学生想得到赞美和去赞美别人的内心需求。通过小品表演,让学生学会赞美,并掌握赞美的技巧。再让每位学生通过多种形式的赞美,体会到赞美和被赞美的快乐。最后在欢乐音乐的渲染下,学生深情地朗诵诗歌,结束活动,升华了主题。各环节层次清晰,环环相扣。
    二、注重创设宽松、自由的心理环境
    关注学生的心理需求,时时刻刻通过自己的语言与非语言表达对学生的爱心:亲切的语气,关切的眼神,友善的态度,甜美的微笑,无不让学生感受到丝丝温暖,心灵可以自由地开放,个性可以得到充分地张扬。课堂上时时有笑声,常常有乐声,学生始终是主动的,积极的,快乐的,并且是全员全程参与的。
    三、恰当运用心理辅导的技巧
    谷老师通用自我表露和讲述感人故事,让学生体会到赞美的重要意义。通过制作赞美花,从开始赞美身边的同学拓展到赞美身边其他的人,赞美对象在扩展,也进一步检查、强化、所掌握的赞美的技巧。

    神奇的赞美评课稿下载

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