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  • 名称

    使用教学媒体提高课堂教学效益教学论文

    恰当使用教学媒体,提高课堂教学效益
    《数学课程标准》指出,要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响以及所具有的优势,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
    随着学校办学水平的不断提高,多媒体技术逐渐走进了课堂。在小学数学课堂教学中,恰当的使用教学媒体,有利于加强学生的感性认识,帮助学生理解教材。教师要充分利用、开发各种教学媒体,努力为学生营造一个感性的环境,以丰富学生的感性认识,使他们能够更好地领会、理解所学知识。
    一、密切联系所学内容,激发学生学习兴趣。
    针对小学生的年龄特点,合理运用多媒体系统所具有的视听功能与交互功能,通过图文声并茂的、丰富多彩的辅助媒体,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而调动学生学习的积极性。
    学生是教学活动的主体。利用多媒体技术辅助教学,能够很好的调动学生的学习积极性,使课堂气氛活跃起来。爱恩斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对于多媒体辅助教学的形式通常感到非常新鲜,多媒体课件独有的画面展示方式和独特的音响效果,可以马上抓住学生好奇的心里,让其精神高度集中起来。但是,我们觉不仅要激发学生的学习兴趣,还要密切和所学的内容相结合,体现教学
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