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    提升小学生英语口语实践能力教学论文

    对提升小学生英语口语实践能力的思考
     [摘 要] 随着时代的发展,“哑巴英语”已遭淘汰,英语的口语交际能力日益突显,如何提升小学生的英语口语实践能力,笔者从方式、方法、有效性等方面进行了思考与阐述。
    [关键词] 小学生年龄特点,敢说,想说,会说

    叶圣陶先生曾说“儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可想而知,口语实践能力在小学阶段是多么地重要,而英语作为全球使用最广泛的语言之一,其口语交际能力的提升就显得更为重要了。
    传统教学注重听与写能力的培养,注重应试教育的结果,所以大部分学生学习了“哑巴英语”。随着时代的发展,英语的口语交际性日益突显,英语课程标准提出“现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。”
    如何提升小学生的英语口语实践能力,笔者进行了一番思考与实践探索,认为主要还是从激发学生兴趣入手,遵循语言学习的规律,培养学生敢说、想说、会说。
    一、“敢说”,这是提升小学生英语口语实践能力的前提。
    说话能力是每个孩子原本就具备的基本能力。但是非母语的说话并不是每个人与生俱来的。说得对还是不对,是否能表达清楚自己的意思,是否会被别人嘲笑,这些都是阻碍孩子“敢说”的因素。加上一直以来传统应试教育的影响,孩子“说话”能力没有得到充分的发展,所以,教师要采取各种措施,加强小学生“敢说”能力的培养。
    小学生有着其强烈的年龄特点,因为“童心未泯”,所以他们的可塑性特别强,好奇心特别重,表现欲特别旺。让小学生“敢说”,我认为,“兴趣”是关键。英语课标提出“语音
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