|
|
|
对提升小学生英语口语实践能力的思考
[摘 要] 随着时代的发展，“哑巴英语”已遭淘汰，英语的口语交际能力日益突显，如何提升小学生的英语口语实践能力，笔者从方式、方法、有效性等方面进行了思考与阐述。
[关键词] 小学生年龄特点，敢说，想说，会说
叶圣陶先生曾说“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了最宝贵的钥匙，若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可想而知，口语实践能力在小学阶段是多么地重要，而英语作为全球使用最广泛的语言之一，其口语交际能力的提升就显得更为重要了。
传统教学注重听与写能力的培养，注重应试教育的结果，所以大部分学生学习了“哑巴英语”。随着时代的发展，英语的口语交际性日益突显，英语课程标准提出“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。”
如何提升小学生的英语口语实践能力，笔者进行了一番思考与实践探索，认为主要还是从激发学生兴趣入手，遵循语言学习的规律，培养学生敢说、想说、会说。
一、“敢说”，这是提升小学生英语口语实践能力的前提。
说话能力是每个孩子原本就具备的基本能力。但是非母语的说话并不是每个人与生俱来的。说得对还是不对，是否能表达清楚自己的意思，是否会被别人嘲笑，这些都是阻碍孩子“敢说”的因素。加上一直以来传统应试教育的影响，孩子“说话”能力没有得到充分的发展，所以，教师要采取各种措施，加强小学生“敢说”能力的培养。
小学生有着其强烈的年龄特点，因为“童心未泯”，所以他们的可塑性特别强，好奇心特别重，表现欲特别旺。让小学生“敢说”，我认为，“兴趣”是关键。英语课标提出“语音
|
|
公告：