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对《牛津小学英语》语法教学方法的几点思考
内容摘要：本文分析小学英语语法教学的重要性和牛津小学英语教学中的重点语法内容，并结合课堂教学实例，介绍了笔者以各种教学方式引导学生在情境中感知语法知识，组织学生在趣味游戏中渗透学习语法知识，在完成任务中操练巩固语法知识，在归纳小结中明确语法规则，形成语法意识，在说写训练中运用语法知识，培养学生形成良好的语法意识，并引导他们用这种语法意识指导他们的语言交际，提高英语交际的流利性和准确性。
关键词：小学英语语法教学；重要性；感知；渗透；模仿；巩固；语法意识
一、小学英语语法教学的重要性
《小学英语课程标准》中指出“小学英语教学不讲解语法概念”。于是就有了“听说为主，淡化语法”的教学思路。而我认为，语法是用词造句规则的综合，教学语法的目的是使学生掌握基本语法，更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。《标准》中只是强调不必用专业术语来讲解语法概念，并不是说遇到语法问题时都避而不讲。因此，在以学生为主体的英语教学中教师要正确定位“语法概念”， 化繁为简，化难为趣，巧用一些简单的方法或学生易于接受的通俗词语来解释这些语法现象，把语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地融合，充分调动学生的学习积极性，让学生更恰当、更准确、更有意义的运用语言，更好的发展学生的语言能力。
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