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中班数学活动“蔬菜汤”活动反思
《蔬菜汤》是香香的蔬菜主题中的一个数学活动，在这个主题里孩子们对各种蔬菜已有了一定的认识，经过活动知道蔬菜不但很有营养，还能做蔬菜汤会更有营养。这个活动的目标是复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。比较数量的多少，学习按指令操作。整个活动安排五个环节：1.蔬菜汤里放些啥2.蔬菜汤的菜单3.煮蔬菜汤4.查蔬菜汤5.尝蔬菜汤
在第一环节蔬菜汤里放些啥，直接出示大锅，导入主题。让孩子们自由说说自己喜欢吃的蔬菜，丰富孩子的生活经验。然后，通过老师带来哪些蔬菜，让幼儿猜猜、看看，认识胡萝卜、西红柿、葫芦、黄瓜、包心菜说出它们的名字。在认识蔬菜时，再让孩子数数蔬菜的种类，复习手口一致数数1——6。
第二环节蔬菜汤的菜单。这个环节是活动的关键。孩子一下子能从菜单上的蔬菜知道蔬菜汤里应放些什么蔬菜，再逐步引导幼儿来理解蔬菜旁的数字的意义，原来要根据菜单上的蔬菜做出来的蔬菜汤才会又有营养又好吃。最后请幼儿将蔬菜按数量的多少来排列，感知数量的多少之间的关系。在蔬菜的排列中感知数量的多少，引导孩子来发现数字与数量的关系，数字越大数量愈多。
延续第二环节开始煮蔬菜汤了，孩子们模仿将蔬菜洗洗切切等动作，经各种蔬菜投入火锅中，在放入火锅时，让幼儿再次来认识菜单，看看投入火锅中蔬菜是否与菜单匹配，孩子们对这个活动是开心的不得了。接着，幼儿根据自己桌上的菜单，找到相应数量的蔬菜图片贴到大锅里。操作时，引导幼儿要按数取物，放入锅内再数数是否符合菜单上的要求。
在这个环节中，我在投放材料的时候，考虑到班级孩子间的个体差异比较明显，所以，我按照能力的强弱提供不同数量的材料，对那些能力相对来较弱的幼儿也都能看着菜单完成制作，那些能力强的孩子得到了提升，改变了吃不饱和吃不了的现象。
查蔬菜汤其实是给孩子一个再次学习的机会，让孩子通过自查、互查，比较发现菜单的不同，得出不一样的菜单，煮出的汤也是不同的。
最后，尝蔬菜汤，虽然孩子知道是假的，但是，他们还是开心的放上味精、盐，啊呜、啊呜吃了起来。孩子们是兴奋地不得了，完全投入到活动中了，孩子们体验了自带成功感和收获感。
活动结束后，我对整个过程进行回顾，有些细节方面还是考虑不全，比如，在个别孩子操作时，应该提问他用了什么方法数数，还有别的方法吗？这样就会引导孩子用不同的方法进行如：用目测，用默数，数出声。这样可以将数数的方法加以提炼，提升幼儿的知识经验。
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公告：