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《狐假虎威》活动反思
《狐假虎威》是一个家喻户晓的经典小故事。今天我的这次活动是本活动的第二课时，在设计活动初，我便想用一种新的教学方法和策略，即一种动态、开放式的教学方式，来打破以往的传统故事教学模式，让幼儿真正地在“玩”的过程中理解故事、表现故事，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。
首先，我为老虎和狐狸的动物形象做了新设计，编出一段朗朗上口、易于接受的儿歌，并配上合适的音乐做陪衬，烘托出适于动物形象的气氛，这种方法的出现无形中帮助了幼儿快而深刻地理解故事、恰如其分地表现故事，促进了幼儿视、听、动、说等各种感官的全面发展。
其次，利用自制大书帮助幼儿进一步回忆故事内容，回忆比较出狐狸和老虎鲜明不同的形象特点和性格，鼓励幼儿大胆、自主地运用不同速度、力度、音色的声音，艺术性的表现出狐狸、老虎的角色形象。这一环节中，孩子们都能够积极主动地参与其中。
然后，为幼儿创设情境，进行一次富有童趣的童话剧表演。角色表演一直都是孩子们最偏爱的一种游戏，而在这种游戏中幼儿间的合作、社会性都得到了很大的发展。由于幼儿年龄特点的限制，对于这种当堂式的童话剧表演，无论是幼儿还是教师都是极大的挑战。因此，我将本环节的目标定位于充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿注意倾听音乐，鼓励幼儿自由选择角色积极参与、大胆表演。
最后，生动、有趣的《狐假虎威》教学活动在一片欢声笑语中结束。整个活动始终以“《纲要》中所说：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。”为指导，基本实现本活动预设目标。俗话说：“教学有法，教无定法”，只要我们一切从幼儿出发，关注每位幼儿，富予幼儿充分发展的空间，相信每位幼儿和老师都会同发展，共成长。当然，每一次教学实践中总有一些不尽人意的地方，还请各位老师多多指正和帮助。
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公告：