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课后反思
作为一名教育教学第一线的信息技术课教师，我一直在思考一个问题：我们的信息技术课究竟该是什么样的？信息技术课应该传授给学生什么？
一、关于观念
作为一门新兴的学科，信息技术课程有着自己的核心价值和目标体系，有着自己独特的思维规律，它与语文、数学等其他传统学科在课程核心思想上是无法比拟，其教学方法、学习方法以及评价体系不能完全参照其他学科。国家教育部对普通高中《信息技术》课程确定的教育目标是：培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。学生的信息素养表现在哪？表现在对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
我们谈素质教育，首先我们自己要进行教学思想的转变，要形成新课程意识。信息技术离不开计算机，但信息技术课决不是计算机课，更不是计算机软件培训课，信息技术课应该是以计算机为工具全面培养学生的信息素养，促进学生健康成长的课堂。高中信息技术课应将信息处理和信息问题解决的策略放在教学的主体地位（《普通高中技术课程标准解读》）
目前，我们很多信息技术教师只是教技术，要培养具备高信息素养的学生，作为信息技术教师，我们是否进行了角色的转换？又该如何转换？要知道有什么样的教学观念就有什么样的教学行为。
二、关于教育教学
要培养具备高信息素养的学生，在信息技术教育中，应当引导学生把计算机当作生活学习的一种强有利的工具 ，不仅要学习怎样通过计算机获取信息、分析信息、加工运用信息，更重要的是引导学生进行创造性的学习和研究，避免学生成为信息的被动接受者，提高他们
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