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执教“爬障碍物”一课的反思
本节课的教学内容是“爬障碍物”，我设计了三个主要的教学内容：爬垫子、钻铁圈和爬越跳箱。基本上能完成教学任务，通过练习让学生初步掌握了爬障碍物的方法，提高了手脚协调用力的能力。个人觉得这节课有成功之处也有不足的地方，就谈一谈自己的看法：
一、做得比较好
第一，教学内容安排合理。本节课围绕“爬”和“障碍物”的特点精心设计了爬垫子、钻铁圈和爬跳箱的教学内容，符合低年级学生的特性。学生通过自主爬、不同方向的爬、多人爬和钻铁圈的练习提高了手脚协调用力的能力，为后面的爬跳箱做好了准备。练习项目从简到难，让学生有一个慢慢适应进入状态的过程，符合循序渐进的原则。
第二，场地安排合理。本节课安排了三项不同练习，且所用器材也不一样，但是练习场地的安排较为合理。从爬垫子到钻铁圈最后到爬跳箱，一项练习完了紧接着下一项，不需要调动队伍，做到了省时又省力。从练习场地的变化可以说这是一个渐进的过程。这一连串的练习，即是独立的也是有联系的，就像是一个完整的组合。
第三，教师示范有讲究。在爬垫子和爬跳箱的教学时，教师的示范是从正面的进行教学，教师的示范正确、标准、规范，让学生建立正确的动作概念。而在钻铁圈环节时，教师从反面不成功的示范展开教学，不仅激发了学生参与练习的热情，还让学生从老师的失败中总结出方法，从而指导自己积极参与练习，又从练习中积累经验。
二、不足之处
第一，练习形式不够多样。虽然本节课以智勇大闯关的形式进行教学，偶尔还有单项竞赛，但都是在老师教，学生学，老师做示范，学生模仿练习中进行的，感觉练习形式过于单一，没有新意。
第二，教学内容拓展不够。教师在设计教学时应该考虑到学生的个体差异性。只有教师讲的，没有学生的发言，只有教师的方法，没有学生的尝试，教师在教学安排上要让每一个学生都“吃得了”，又要让个别学生“吃得饱”。还要让学生有足够的空间尝试、实践和展示自己的练习方法，相信这样的课会更受学生的喜爱。
第三，课堂语言不够精炼，不够儿童化。对于低年级的小朋友教师的讲解不宜详尽，更不能过多，只要抓住重点，做到简明，易懂。教师讲话语气要富有儿童化，最好是带着天真烂漫的感觉。
不管最终课的效果怎样，我都要谢谢师傅给我这次上课的机会，让我有了一个学习和提高的机会，希望自己上的课能一次比一次有进步，同时希望师傅能给予我更多的指导和帮助。
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公告：