健康需要新鲜空气教学反思

《健康需要新鲜空气》课后反思：
1、充分利用现代化的教学媒体，展示无法用语言来描述的抽象事物。对于小学生来说，无须了解呼吸系统的深奥原理，只要让学生明白有哪些呼吸器官参与呼吸，是怎样呼吸的就可以了。课堂上，首先让学生体验呼吸，在体验过程中进行有效猜测，借助多媒体课件让学生了解人的呼吸器官，形象的展示人体呼吸时各呼吸器官的运动，加深学生的印象。
2、在做吸进的气体和呼出的气体有什么不同的实验时学生通过自己设计方案，收集了两瓶气体，然后把点燃的火柴放进集气瓶里，观察到不同的现象时，学生的思维被激发，“点燃的火柴放入吸进的气体中，火柴燃烧一会也熄灭了，这种气体是什么气体？” “点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴很快熄灭了，
这种气体是什么？”通过讨论交流，学生明白吸进的是支持燃烧的氧气，呼出的是不支持燃烧的二氧化碳。最后让学生体验与回顾生活，说说空气质量的好坏与生活的关系。使学生的认识更加完整、严密。
3、总的来说课堂的气氛比较活跃，学生在动手操作的过程对知识理解比较深刻，达到良好的教学效果。



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