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教学反思:
起于疑，疑源于思，思能生智，从而引发探究。在教学《身体的结构》这一课时，我由播放一段姚明NBA的比赛实况导入，调动学生学习新知的兴趣。启发学生进一步去思考、去探究。体现了新课标所倡导的“要把思考与学习的权利交给学生”的思想。本课主要由三个活动组成，一是观察身体的外部形态，二是观察身体内部有些什么，三是身体是怎样工作的。在教学过程中，我们把观察身体的外部形态的重点放在身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点；观察内部主要是启发学生充分运用自己的感官，推测身体内部有什么，这一环节在设计上遇到了一点小困难，经过反复的思量和多修改后，我设计了一个解暗箱的活动。通过请学生去猜黑色塑料袋里都装了一些什么东西，猜的时候都运用了哪些方法，从而导入利用看摸听的方法可以了解到人体的内部有些什么。通过这种亲历的活动，引起孩子们对认识自己身体的兴趣，对自己的身体有一个总体概略地了解，同时培养学生充分运用感官进行观察的习惯和能力。打开了学生的思路，解决了本课的难点。最后通过感受活动，了解身体是怎样工作的，知道了在同一个活动中，需要身体的多个部位共同参与完成的，在不同的活动中，有相同的身体部位参与活动。在活动中，学生能够主动参与，当场进行实践，课堂气氛非常活跃，达到了预期的教学目的。在整堂课的教学活动中都是由学生主动参与活动，进行体验，研究问题，解决问题的。
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公告：