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教学反思总结
探究性学习强调学生自主学习，突出学生自己去“悟”，培养学生的多向思维，进而去发现新的问题，解决新的问题。
在探究性学习中，学生不仅明确了生产社会化特别是经济全球化的表现（对外开放能节约社会劳动吗？能增强企业活动吗？）对外开放的“引进来”“走出去”战略，而且提出了问题，在讨论交流中解决了问题。这是学生在自主学习、相互讨论的基础上所获得的知识积累。同时，学生增强了对外开放意识。
思想政治课是一门时事性极强的学科，在课堂教学中开展探究性学习，学生通过自主性的探究活动进行学习，不仅有助于学生以积极自主的方式学习课本知识，更重要的是学生通过网上探究学会围绕研究课题，通过多途径获取信息，并对所获取的信息进行加工处理，从而培养他们对信息的采集、加工能力和在网上发布信息的能力。
课堂教学中开展探究性活动，使学生学习更主动更生动，主体作用发挥更充分。在课堂开展探究性活动，提倡学生以小组合作的形式，在老师的指导下开展学习活动，使他们在课上课下与同伴合作分工，共同努力，提出问题、分析解决问题，学会如何表达自己的观点，如何与别人达成一致，从而培养了学生的合作意识团队精神。
因此，在政治课教学中，大胆放开，强调学生自主学习，开展探究性教学，对于充分发挥学生主体作用，培养学生综合素质，提高课堂教学效率，不仅是必要的，而且是可行的。
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公告：