课后反思
1、著名教育家叶圣陶先生说过，教是为了不教。作为一堂成功的教学课，不仅要让学生理解并熟练掌握所学知识，更重要的是让学生能够运用科学的方法对所学的知识举一反三、触类旁通，学会达到较为理想的教学效果。所以在学法指导中我注重发挥学生主体作用，强调学生的自主学习、合作学习和探究学习。
2、“动手做”理念指出：听会忘记，看能记住，做才能理解。作为教师，在设计教学活动时，要尽可能给他们提供动手操作的机会。在教学中，要根据教学目标，内容和要求，讲究动手操作策略，优化动手操作情景，让学生全员参与，积极主动地学习，这样使学生的潜在能力得到充分发展，智慧的火花得以熊熊地燃烧。
3、创设操作情景，使学生主动学习。学生的兴趣是一种非常活跃的心理意向活动，兴趣的激发可以把学习需要从潜伏状态转化为活跃状态，使其成为学习活动的直接动力。在教学中，要根据教学内容创设操作情景，让学生通过操作，获得真切、可信的知识，而且印象特别深刻，学习兴趣也就油然而生。为了进一步让学生体会整体与部分的关系，让学生结合身边的事物，举举整体变部分，部分变整体的例子、为“三个和尚有水吃”设计一个方案。让学生用自己的方式去证明，这样的教学活动才是学生自主参与，才是学生自己的学习活动。
4、哲学课要上得生动有趣,但更重要的是要触及学生心灵,给学生以智慧，使其有所思,有所悟,从而实现政治课的知情信行的高度统一。
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