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《承担关爱集体的责任》教学反思
一、教材使用说明
本节课教学内容是教育学生承担关爱集体的责任，是九年级第一单元第二课的内容。学生都生活在学校、班级中，培养他们这份责任心是很重要的，与学生学习生活实际相联系，从个人与集体的关系讲到关爱集体的表现，体现了对学生的教育。目的是引导学生在实际生活中去承担责任。
二、教学策略选择与设计
我设计的教学策略是帮助学生认识和个人与集体的关系，关爱集体的表现，重点指导学生在实际生活中如何关爱集体，因为学生都生活在班集体中，在思想上有了认识以后，引导学生在实际生活中具体去做。采用教、扶、放的原则。运用启发式教学方法，小组合作交流，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲、短片，感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
三、媒体设计思路
本课时教学内容从多媒体播放音乐感染学生，让他们在美秒的音乐情境中去接受教学内容，导入新课的目的也就达到了；然后根据教学内容的进展给学生展示课件：小东爸爸的同学网、李泽群是多管闲事吗、小铭为什么犹豫，让学生通过具体形象的实例去理解、认识如何从我做起，关爱集体。在巩固知识环节，通过观看短片抗震救灾，在原有的学习基础上，让学生从更大的意义上去认识责任，从而达到对学生进行爱国主义教育的效果，使本节课的内容有了升华和创新。
四、学生特征分析
当前，部分学生集体主义、爱国主义观念较差，缺乏责任心，本节课从多角度利用多媒体展示课件，让学生有了感性认识，从而达到教育目的。
五、教学目标
（一）、能力目标
使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
（二）、知识目标
正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
（三）、情感目标
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
六、教学重点： 使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
七、教学难点： 如何关爱集体
八、反思与分析：
本课力求体现“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。”的课程模式，采用学生乐于接受的生活方式，“让学生通过自己的生活实践和活动体验来获得认知发展”。在整个教学活动中，学生直接参与到每个教学环节中来，通过观看课件、短片小组交流等方式，让学生主动参与课堂活动，引导学生从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。
（一）、导入的环节，学生通过欣赏歌曲，以自己喜欢的方式去感受、体验责任的内涵，在自然的情境中去接受本课知识
（二）、新授课环节，学生小组交流、合作探究，教师设置问题，通过看课件、短片等形式去解决问题。作为教师要机智灵敏地抓住一些课堂生成的非常有价值的教育机会，去切合实际地教育学生，这样才真正为学生的生活服务，让学生得到真正可以帮助他在现实生活中成长的能力、品质。我从中也领悟到预设与生成的关系，从新定位备课和教学，有助于提高以后的教学能力。在小组讨论时，我还有意识地观察有没有被遗忘的学生，有没有被其他同学指责的学生，抓住这些现场生成的鲜活的教育契机，引导全班同学注意关注这部分被忽视的群体。当孩子们真正开始关注身边这些被忽视的同伴时，他们豁然发现，就算是再调皮、成绩再落后的学生也有自己的进步和闪光点，也应该得到赞扬。
（三）、课上使用课件有效地调动了学生的积极性，学生们在观察时，非常认真到位。老师做出要求，保证落到实处。这充分发挥学生们的主动性，让学生自己去获得方法，并实践方法，提高能力。活动常常会让学生们变得很浮躁。因此，通过有目的地，针对性地让学生活动，并指导具体操作方法之后，活动起到了应用的实效。看来，活动设置虽然很重要，但是活动的组织，指导也是关系到实现教学效果。因此，研究一套活动方案，要考虑多方面的因素，不要简而化之。
巩固知识环节目的不是为了活动而活动，而是让教育真正到生活中去，联系时政热点，去升华知识，同时也对学生进行了爱国主义教育。让学生们在现实中去感受，体验，深化思品教育。通过此活动，让学生得到情感 、态度、 价值观的培养。
当然对教材我也有自己的一些思考。在这课中，我也留下了遗憾，比如学生对责任的理解应多联系实际等等。同时，同学们在参加活动时，仍然有趁机打闹，只是随便玩玩而已的现象。有的同学对夸奖别人并不感兴趣，只是敷衍一下就是，而对于夸自己，却很关注。这也暴露出学生的自私，继续纠正这些不良倾向。
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公告：