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《正确把握宽容友善》教学反思
今天这堂公开课，我觉得有很多地方需要反思。
首先，这堂课在设计的时候，我觉得自己还是花了很大功夫的。为了更贴近学生的认识规律，我将课本的知识结构进行了重组，由原来的“宽容与软弱→宽容与严格→宽容与维权”调整为“宽容与软弱→宽容与维权→宽容与严格”。我觉得这样更能够将宽容与软弱、维权加以区别。而与学生生活最为贴近的“严格”，我放在后面，主要是想达到一个情感共鸣和升华的目的。
其次，在本堂课的材料展现形式方面，我也进行了大胆的尝试。为了充分调动学生的积极性，充分挖掘学生的潜能，我将材料以“说唱表演”、“小品”、“诗歌朗诵”的形式进行展现，事实证明也收到了不错的效果。从而让我明白，只有相信学生，把舞台交给学生，你才可能收获惊喜。
第三，在上课过程中，我也随着学生生成性资源的产生，有意识地对学生进行引导。尤其是当学生提到“绰号”问题等，进行了对已学知识的复习和巩固。
当然，这堂课还存在着很大的不足：
第一：准备仓促，尤其体现在对教案、课件的熟悉程度上。以致于在上课时，言语重复啰嗦，没有达到清晰课堂的要求。
第二：上课的节奏把握的很不理想，前紧后松，而且语速太快，没有给学生足够多的思考空间，以致于最后的几分钟通过作业来填补时间。
第三：在把握“原则”问题的时候，过于理论化，没有让学生有一个清晰的认识。
第四：对于学生的评价还没有到位。
总而言之，这次的公开课，让我又学到了很多东西，我相信通过自己的不懈努力和培育室同仁的大力帮助，自己在政治教学方面一定会有更大的提高。
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公告：