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七年级政治
本学期我依然负责七（1）、（2）班的政治教学任务，应该说通过上个学期的适应与学习，我已经初步掌握了政治教学的一般方法。上半学期的教学目标也基本达成。放眼本学期，教材的内容结构变化不大，总共分为三块内容：热爱生活、遵纪守法、爱我中华，其实就是生命教育、法制教育和爱国主义教育。
政治教学，我个人的理解就是在学生日常生活经验的基础上，树立学生正确的人生观、价值观。教材的编排上也是侧重学生的生活，例如珍惜生命，了解生命的意义；体味长大的感觉，学会处理成长过程中的烦恼；控制自己的情绪，做自己情感的主人。
一个月的教学，我尝试改变自己的教学方法。由上学期的我讲授，学生思考，解答。转变成有些课时，让学生自己提出问题，然后引导他们解决问题。这样一来，学生能发现问题就是对课本进行思考的过程。解决问题就是锻炼自己解答问题的一般方法训练过程。七年级学生学习相对比较自觉，但是缺乏学习的方法和习惯。因此我个人认为，教学中侧重点应该放在如何培养学生的学习方法、解题技巧以及养成良好学习习惯上。
由于政治科目的独特性，既是主课又是开卷考试。所以学生重在掌握知识要领和领悟能力的提高，而不是一味的机械性记忆。开放性的课时设计能激发学生的潜能，当然也必须看到这中间的弊端，绝大部分学生还不能适应这种模式，只能以点带面，让其他学生也模仿这种学习方式，逐步达到自主学习的理念。
学生的学习能力，是制约这一教学方式的主要因素，教师的引导则是另外一种影响因素。以后的教学中，我还将尝试这种方式，争取在主次因素间寻求一种高效、务实的教学风格。
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