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《站起来的中国人》教学反思
《站起来的中国人》是人教版六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国中的第一课。《站立起来的中国人》一课把品德教育与历史知识教育融合在一起，从中国人被讥笑为“东亚病夫”到申奥成功，以及中国在国际事务中日益发挥的重要作用，是一篇较难以把握的课文。
教完这一课后，我感触很深。下面简单地谈谈自己在本课教学中的一些感悟。
1、反复对比,激发爱国情感.。教学中我将旧中国三次参加奥运会与2004年雅典奥运会的情况对比，拿旧中国的苦难与新中国的辉煌成就对比,清政府腐败无能和新中国的强大自豪的对比。对比中，悲愤的历史事件震撼着学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心。祖国的强盛又让他们喜笑颜开，身为新中国主人的自豪情感在学生心间荡漾。学生从现实走向沉重的历史，从历史又回到愉悦的现实，历史与现实的大门被充分开启。
2、巧设情境,陶冶爱国情感。教学中我联系学生的生活实际，让他们畅谈考试不好、比赛失利时受到嘲笑时的感受，让学生设身体会到旧中国百姓的屈辱。令人愤怒的清政府签订丧权辱国的《辛丑条约》和令人振奋的《精彩瞬间》视频缩短了学生与历史、空间的距离。这些真实而艺术化的画面镜头以境激情、以情育人，胜过教师的千言万语。从而取得了,陶冶学生爱国情感的教育效果。
3、开展活动,增进爱国情感。“回归生活”是我们这门课程所追寻的理念。教学中李老师结合当前的热点，锻炼身体,将爱国情转化为学生具体的活动，指导学生过有意义、健康、快乐的生活。在活动中，学生的情感得到具体的流露。
4、让学生天龙过查找资料、汇报资料，进一步加深了对祖国的热爱之情。
但这节课中还有许多的不足之处：学生的参与面较小，课堂气氛不够活跃。我将在今后的教学中，虚心向同行教师学习，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平，使自己成为一名优秀的品德教师。
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