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一年中节日教学反思
《我们的民族节日》是未来出版社《品德与生活》二年级下册第三单元中的，第一主题《一年中的节日》，第二主题是《敬老节》，第三主题是《有趣的多民族节日》。今天授课的是第一主题，由于二年级学生的认知水平有限，而且预习还没养成习惯。过节是孩子们最盼望的事，“热闹、好玩、有很多好吃的”，恐怕是节日给孩子们最深的印象，但具体一年中究竟有哪些节日，分别是在什么时候，具体有哪些风俗习惯，他们却很难说清楚。至于节日中蕴含的文化他们就更不了解了，不同民族的节日，记载着各民族的生活习俗，从民族节日入手帮助学生了解各民族是一个非常可行的办法和途径，这对于像我国这样的多民族国家来说尤其是必要的。但二年级小学生的理解力毕竟有限，教师不宜把目标定得过高，应设提高活动的趣味性，使学生乐于参与活动，并在活动中来体验和感悟。因此我在授这堂课有如下特点：
1、 充分发挥了多媒体的作用，极大地为教学服务，通过一些图片和练习，弥补了生活中无法感受到的内容，通过讲故事使学生明白了“年的来历”，视频“端午节的来历”有趣、生动，极大地调动了学生的学习和探究的兴趣。
2、 学习预习扎实，能提前在日历中找出一年所有的节日，更意想不到的是能搜集到歌曲《新年好》，还搜集到了有关清明的古诗。
虽然这节课达到了教学目标，但也有不足之处：
1、由于极大地调动了学生学习的兴趣，因此课堂气氛太活跃，组织纪律有些差，这也许是借班上课，我怕伤了学生的自尊心，怕压抑限制学习展示、探究的积极性，影响目标的完成。
2、虽然最大的展示空间和时间，但没有发挥最大的作用，让学生表演出元宵节的快乐。学生上台展示时应互动交流，尽量让学生自己展示成果，。比如，在展台上出示预习内容 “一年中的节日”表时，没有让学生拿自己讲解展示，而我一手操办，这可以说在一定程度上限制了学生的展示风采。
通过这节课的授课值得让我探究的是：如何处理好品德教育与品德考试之间的矛盾？
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