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《探寻古代科学家的足迹》 教学反思
本课教学后，我深深感悟到：只有靠多方配合，通过课前准备才能构建有效课堂。在教学中，课前准备是最难解决的。特别是资源收集活动，而对于农村的学生来说困难较多，必须克服很多的困难，才能获取有效的课堂材料。而在教学活动中，我们教师一定要倡导学生主动参与。学生是活动的主角，学生参与活动的主动性，将直接影响活动的开展，活动的成败与学生行为有密切的关系。学生主动参与活动，成为活动的真正主人，体现了学生主体性，符合以人为本的教育理念，因此在教学活动中，我积极创造条件，让每个学生都有充分表现自己的机会，让每个学生都能在活动中体会到知识的魅力和成功的喜悦，主要体现在：
1、“兴趣是学生学习知识的向导，也是学习的动力”，在教学活动设计中，我尊重了学生的兴趣、爱好、特长。课前我主要采纳了师生共同策划竞赛形式，让学生参与到课堂教学设计中，让他们都成为课堂设计的“主人”，培养他们的创造能力。
2、“高度尊重学生”，相信学生是“天生的学习者”、“人人可以创新”、“潜能无限”，让学生自己主动组织好“资料分享”“竞赛活动”教学环节，让学生的生命在课堂中激扬，让他们的个性在课堂中张扬。
3、“课堂中孩子们的笑声就是美好的春天”。在教学中我以平和的态度、诙谐的语言和孩子们交流，孩子们在轻松愉快中“聊天”和“展示”。
4、我争取最大限度地面向全体学生，全员参与，千方百计地使自己的教学内容经过形式多样的“外部刺激”，培养学生的自信。如在展示“小脚丫”环节中，我鼓励同学们说：“只要你自信，只要你愿意就请你主动地上来讲台和大家分享你的资料，并把小脚丫张贴在黑板上。”这样一来，学生在活动中最大限度地发挥学生的学习主动性和积极性。
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